3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberi tugas rumah mengerjakan soal-soal uji kompetensi.
Pertemuan 3 1. Ulangan Harian 1 60 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 1 berupa pilihan ganda sejumlah 25 butir soal dan soal uraian sejumlah 10 butir soal.
2. PembahasanRefleksi 30 menit
Guru dan peserta didik membahas soalsoal ulangan harian 1melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
l. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran.
1 2.
Toleransi terhadap agama lain dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Tanggung jawab 1
2. Peduli 2
3. Jujur 3
4. Cinta damai 4
5. Kerja sama 5
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Menjelaskan tentang jaringan Nusantara.
1 2.
Menjelaskan tentang akulturasi kebudayaan Indonesia. 2
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : diskusi kelompok b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi kelompok
12
Sejarah Indonesia Xb
PEGANGAN GURU
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan
Butir lnstrumen
1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik.
1 2.
Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2
3. Menjelaskan tentang hubungan jalur sutra dengan proses integrasi perdagangan dunia
melalui jalur laut serta hasil-hasil akulturasi antara kebudayaan Nusantara dan kebudayaan Hindu-Buddha.
3 4.
Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4
5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi.
5
lnstrumen: lihat lampiran 3 _,
Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
PEGANGAN GURU
Sejarah Indonesia Xb
13
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
LAMPIRAN
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Bersikap toleransi terhadap antarumat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-
hari. Jumlah skor maksimal: 8
Nilai sikap spiritual =
Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimal
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Meneladani sikap tanggung jawab para pejuang.
2. Peduli terhadap kegigihan para pejuang.
3. Bersikap jujur dan bertangung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah.
4. Meneladani sikap cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan.
5. Meneladani sikap-sikap kerja sama para pejuang dan mau menerima masukan.
Jumlah skor maksimal: 20
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
14
Sejarah Indonesia Xb
PEGANGAN GURU
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
25 K
Kurang
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. lndikator 1 = 1 soal
1 soal pilihan ganda Pilihan ganda:
•
A1 2.
lndikator 2 = 34 soal 24 soal pilihan ganda
10 soal uraian Pilihan ganda:
•
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13,
A14, A15, A16, A17, A18, A19, A20, A21, A22, A23,
A24, A25 Uraian:
•
B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, B8, B9, B10
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-25 4
Jumlah skor maksimal = 100 Nilai pilihan ganda =
Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Nilai Skor 2
4 6
8 10
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 1
10 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 1 10
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 1
10 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 1 10
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 1
10 6.
Soal uraian nomor 6 Ulangan Harian 1 10
7. Soal uraian nomor 7 Ulangan Harian 1
10 8.
Soal uraian nomor 8 Ulangan Harian 1 10
9. Soal uraian nomor 9 Ulangan Harian 1
10 10.
Soal uraian nomor 10 Ulangan Harian 1 10
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Jumlah nilai akhir =
Nilai pilihan ganda + nilai uraian 2
PEGANGAN GURU
Sejarah Indonesia Xb
15
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No. Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian Jumlah
Skor 1
2 3
4 5
Sikap 1-4
Keaktifan 1-4
Wawasan 1-4
Kemampuan Mengemukakan
Pendapat 1-4 Kerja Sama
1-4
1. 2.
3. 4.
5. dst.
Keterangan: Nilai maksimal 20 Nilai keterampilan =
Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
16
Sejarah Indonesia Xb
PEGANGAN GURU
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
25 K
Kurang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Sejarah lndonesia
KelasSemester : X2 Materi Pokok : lslamisasi dan Perkembangannya di Nusantara
Alokasi Waktu : 17 pertemuan 34 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar
lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan
ajaran agamanya. 1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar-
umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari- hari.
1.1.1 Mengucapkan
rasa syukur
dengan menghayati keteladanan para pemimpin dalam
mengamal- kan ajaran agamanya. 1.2.1 Mengucapkan rasa syukur dengan menghayati
keteladanan para pemimpin dalam toleransi antarumat beragama dan mengamalkannya
dalam kehidupan sehari-hari. 2.
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam.
2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi
masalah sosial dan lingkungannya. 2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-
tugas dari pembelajaran sejarah. 2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli
terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra- aksara, Hindu-Buddha, dan Islam.
2.2.1 Menunjukkan sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh
tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.
2.3.1 Menunjukkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pem-
belajaran sejarah. 3.
3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia.
3.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia dan menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.
3.7.1 Menjelaskan tentang Islam masuk ke Nusantara. 3.7.2 Menjelaskan tentang hubungan Islam dan
jaringan perdagangan. 3.8.1 Menjelaskan tentang kerajaan-kerajaan Islam di
Nusantara. 3.8.2 Menjelaskan tentang jaringan keilmuan di
Nusantara. 3.8.3 Menjelaskan tentang akulturasi dan budaya Islam.
3.8.4 Menjelaskan peran ulama, pedagang, bahasa, pendidikan, dan perkawinan dalam proses
integrasi. 4.
4.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis,
dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.
4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai- nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan
Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.
4.7.1 Menyajikan laporan dalam bentuk tulisan tentang proses masuk dan perkembangan
kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4.8.1 Menyajikan laporan dalam bentuk tulisan
tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan
masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.
PEGANGAN GURU
Sejarah Indonesia Xb
17