Sikap Sosial Pengetahuan Keterampilan

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru memberi tugas rumah mengerjakan soal-soal uji kompetensi. Pertemuan 3 1. Ulangan Harian 1 60 menit Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 1 berupa pilihan ganda sejumlah 25 butir soal dan soal uraian sejumlah 10 butir soal.

2. PembahasanRefleksi 30 menit

Guru dan peserta didik membahas soal­soal ulangan harian 1melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.

l. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran. 1 2. Toleransi terhadap agama lain dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2 lnstrumen: lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Tanggung jawab 1 2. Peduli 2 3. Jujur 3 4. Cinta damai 4 5. Kerja sama 5 lnstrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi No. lndikator Butir lnstrumen 1. Menjelaskan tentang jaringan Nusantara. 1 2. Menjelaskan tentang akulturasi kebudayaan Indonesia. 2 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : diskusi kelompok b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi kelompok 12 Sejarah Indonesia Xb PEGANGAN GURU c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik. 1 2. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2 3. Menjelaskan tentang hubungan jalur sutra dengan proses integrasi perdagangan dunia melalui jalur laut serta hasil-hasil akulturasi antara kebudayaan Nusantara dan kebudayaan Hindu-Buddha. 3 4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4 5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5 lnstrumen: lihat lampiran 3 _, Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP PEGANGAN GURU Sejarah Indonesia Xb 13 Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial LAMPIRAN Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran. 2. Bersikap toleransi terhadap antarumat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari- hari. Jumlah skor maksimal: 8 Nilai sikap spiritual = Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Meneladani sikap tanggung jawab para pejuang. 2. Peduli terhadap kegigihan para pejuang. 3. Bersikap jujur dan bertangung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. 4. Meneladani sikap cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan. 5. Meneladani sikap-sikap kerja sama para pejuang dan mau menerima masukan. Jumlah skor maksimal: 20 Nilai sikap sosial = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 14 Sejarah Indonesia Xb PEGANGAN GURU Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup  25 K Kurang Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Uraian No. lndikator Butir Soal 1. lndikator 1 = 1 soal 1 soal pilihan ganda Pilihan ganda: • A1 2. lndikator 2 = 34 soal 24 soal pilihan ganda 10 soal uraian Pilihan ganda: • A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13, A14, A15, A16, A17, A18, A19, A20, A21, A22, A23, A24, A25 Uraian: • B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, B8, B9, B10 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-25 4 Jumlah skor maksimal = 100 Nilai pilihan ganda = Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Nilai Skor 2 4 6 8 10 1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 1 10 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 1 10 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 1 10 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 1 10 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 1 10 6. Soal uraian nomor 6 Ulangan Harian 1 10 7. Soal uraian nomor 7 Ulangan Harian 1 10 8. Soal uraian nomor 8 Ulangan Harian 1 10 9. Soal uraian nomor 9 Ulangan Harian 1 10 10. Soal uraian nomor 10 Ulangan Harian 1 10 Jumlah Skor Maksimal 100 Nilai uraian = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Jumlah nilai akhir = Nilai pilihan ganda + nilai uraian 2 PEGANGAN GURU Sejarah Indonesia Xb 15 Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Diskusi Kelompok No. Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Jumlah Skor 1 2 3 4 5 Sikap 1-4 Keaktifan 1-4 Wawasan 1-4 Kemampuan Mengemukakan Pendapat 1-4 Kerja Sama 1-4 1. 2. 3. 4. 5. dst. Keterangan: Nilai maksimal 20 Nilai keterampilan = Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang 16 Sejarah Indonesia Xb PEGANGAN GURU Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup  25 K Kurang RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Sejarah lndonesia KelasSemester : X2 Materi Pokok : lslamisasi dan Perkembangannya di Nusantara Alokasi Waktu : 17 pertemuan 34 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. 1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar- umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari- hari. 1.1.1 Mengucapkan rasa syukur dengan menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamal- kan ajaran agamanya. 1.2.1 Mengucapkan rasa syukur dengan menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antarumat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2. 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam. 2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya. 2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas- tugas dari pembelajaran sejarah. 2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada masa pra- aksara, Hindu-Buddha, dan Islam. 2.2.1 Menunjukkan sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya. 2.3.1 Menunjukkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pem- belajaran sejarah. 3. 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia. 3.8 Menganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 3.7.1 Menjelaskan tentang Islam masuk ke Nusantara. 3.7.2 Menjelaskan tentang hubungan Islam dan jaringan perdagangan. 3.8.1 Menjelaskan tentang kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara. 3.8.2 Menjelaskan tentang jaringan keilmuan di Nusantara. 3.8.3 Menjelaskan tentang akulturasi dan budaya Islam. 3.8.4 Menjelaskan peran ulama, pedagang, bahasa, pendidikan, dan perkawinan dalam proses integrasi. 4. 4.7 Mengolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. 4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai- nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. 4.7.1 Menyajikan laporan dalam bentuk tulisan tentang proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini. 4.8.1 Menyajikan laporan dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini. PEGANGAN GURU Sejarah Indonesia Xb 17