Model Pembelajaran Discovery Learning Pustekkom 2016
5
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Di abad ke-21 atau abad teknologi ini perkembangan TIK yang begitu pesat menciptakan tantangan-tantangan baru
dalam proses pembelajaran. Permasalahan yang makin komplek menuntut kesiapan dunia pendidikan untuk
mengantisipasinya. Informasi dan pengetahuan yang kian beragam dan makin mudah penyebarannya menuntut guru
dan peserta didik untuk dapat mempergunakan sebaik- baiknya. Informasi dan pengetahuan ada yang bernilai
positif ada juga yang negatif, oleh karena itu filter dari guru sangat diperlukan. Adanya informasi dan pengetahuan yang
beragam sangat membantu dalam proses pengambilan keputusan. Pengambilan keputusan dapat dilakukan dengan
cepat, tepat, dan mudah. Adanya informasi yang lebih cepat, tepat, dan akurat akan meningkatkan efisiensi dan
efektivitas kerja, terutama guru. Perubahan teknologi yang cepat harus disertai dengan peningkatan kemampuan
sumber daya manusia.
Pendayagunaan TIK diyakini dapat menunjang upaya peningkatan dan pemerataan akses pendidikan,
peningkatan mutu, relevansi dan daya saing pendidikan, serta tata kelola, akuntabilitas dan citra publik terhadap
pendidikan. Kebutuhan akan penguasaan dan penerapan IPTEK dalam rangka menghadapi tuntutan global
Model Pembelajaran Discovery Learning Pustekkom 2016
6
berdampak pada semakin meningkatnya peranan TIK dalam berbagai aspek kehidupan termasuk dalam bidang
pendidikan, meningkatnya kebutuhan untuk berbagai informasi dan pengetahuan dengan memanfaatakan TIK,
serta perkembangan internet yang menghilangkan batas wilayah dan waktu untuk melakukan komunikasi dan akses
terhadap informasi.
Penguasaan kemampuan TIK untuk pembelajaran bagi guru dan guru perlu dipahamkan agar pembelajaran dengan
menerapkan belajar terintegrasi dengan TIK tetap dijalankan sehingga proses dan hasil pembelajaran semakin
berkualitas. Selain itu juga, alat bantu belajar dan sumber belajar baik untuk peserta didik maupun guru perlu terus
dikembangkan dan disediakan karena sangat berpengaruh pada proses dan hasil pembelajaran.
Kemampuan guru dalam penguasaan model pembelajaran perlu ditingkatkan guna meningkatkan motivasi belajar
peserta didik. Makin banyak guru menguasai model-model pembelajaran, maka makin bervariasi pola pembelajaran
guru di kelas. Apalagi implementasi model-model pembelajaran tersebut diintegrasikan dengan TIK, maka
menarik dan bervariasi pola pembelajaran di kelas sehingga minat belajar peserta didik makin meningkat.
Model Pembelajaran Discovery Learning Pustekkom 2016
7
B. Tujuan