Model Pembelajaran Discovery Learning Pustekkom 2016
25
mereka menemukan teori atau pemecahan masalah lainnya.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setiap model pembelajaran memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Pemilihan model
pembelajaran yang akan diimplementasikan oleh pendidik dalam proses pembelajaran merupakan salah satu kunci
keberhasilan pembelajaran. Pemahaman pendidik dalam mengembangkan berbagai model pembelajaran sangat
diperlukan. Pemanfaatan model pembelajaran mampu memfasilitasi terjadinya proses belajar oleh peserta didik.
Diharapkan dengan penggunaan model pembelajaran, motivasi belajar peserta didik akan meningkat dan
kemampuan terpendam peserta didik akan muncul. Dengan diterapkannya model pembelajaran Discovery
Learning, diharapkan keingintahuan peserta didik akan pengetahuan dan keterampilan belajar yang diharapkan
timbul akan terbukti muncul.
H. Kunci Jawaban
1. Model Pembelajaran Discovery Learning merupakan konsep pembelajaran yang menekankan pada belajar
penemuan, yaitu peserta didik didorong untuk menemukan pengalaman belajarnya sendiri dengan
terlebih dahulu diberikan clue-clue oleh guru. Discovery learning atau belajar menemukan memandang bahwa
Model Pembelajaran Discovery Learning Pustekkom 2016
26
manusia sebagai pemroses, pemikir dan pencipta informasi.
2. Terdapat 3 tiga tahap yang ditempuh oleh peserta didik, yaitu: tahap informasi tahap penerimaan materi, tahap
transformasi tahap pengubahan materi dan tahap evaluasi tahap penilaian materi.
3. Tahap enaktif anak didik melakukan aktivitas-aktivitas dalam usaha memahami lingkungan
sekitarnya.Tahap ikonik: anak didik melihat dunia melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal, dalam memahami
dunia sekitarnya.Tahap simbolik peserta didik anak didik mempunyai gagasan-gagasan abstrak yang banyak
dipengaruhi bahasa dan logika serta komunikasi dilakukan dengan pertolongan sistem symbol.
4. Lima manfaat model pembelajaran Discovery Learning yaitu: 1Belajar penemuan dapat digunakan untuk
menguji apakah belajar sudah bermakna; 2 Pengetahuan yang diperoleh peserta didik akan tertinggal lama dan
mudah diingat; 3 Belajar penemuan sangat diperlukan dalam pemecahan masalah sebab yang diinginkan dalam
belajar adar peserta didik dapat mendemonstrasikan pengetahuan yang diterima;4 Transfer dapat ditingkatkan
dimana generalisasi telah ditemukan sendiri oleh peserta didik dari pada disajikan dalam bentuk jadi;
Model Pembelajaran Discovery Learning Pustekkom 2016
27
5Penggunaan belajar penemuan mungkin mempunyai pengaruh dalam menciptakan motivas peserta didik;
5. Tiga kelemahan model pembelajaran Discovery Learning yaitu:1 Menimbulkan asumsi bahwa ada kesiapan
pikiran untuk belajar; 2 Harapan-harapan yang terkandung dalam model ini dapat buyar berhadapan
dengan peserta didik dan guru yang telah terbiasa dengan cara-cara belajar yang lama; 3 Pada beberapa disiplin
ilmu, misalnya IPA kurang fasilitas untuk mengukur gagasan yang dikemukakan oleh para peserta didik.
Model Pembelajaran Discovery Learning Pustekkom 2016
28
Kegiatan Pembelajaran 2 PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING YANG
TERINTEGRASI DENGAN TIK
A. Tujuan
Kategori