1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

IDENTIFIKASI MASALAH Pembatasan Masalah PERUMUSAN MASALAH

7 sebelumnya. Poin tiap anggota kelompok dijumlah untuk mendapatkan skor kelompok dan kelompok yang mencapai kriteria tertentu dapat diberi penghargaan. Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka di rumuskan judul penelitian sebagai berikut: PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION STAD DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN DIKLAT 20072008.

B. IDENTIFIKASI MASALAH

Dari latar belakang masalah, dapat diidentifikasi masalah-masalah yang muncul sehubungan dengan pengunaan metode tersebut. Hasil belajar siswa sangat dipengaruhi oleh metode mengajar yang digunakan oleh guru, pada hal penerapan metode konvensional kurang efektif dalam kegiatan belajar mengajar hal ini dikarenakan proses belajar mengajar masih terfokus pada guru belum terfokus pada siswa sehingga peran serta dan keaktifan siswa dalam KBM khususnya kelas XI Akuntansi SMK Negeri 3 Surakarta belum menyeluruh dan proses pembelajaran selama ini masih didominasi oleh siswa-siswa tertentu sehingga prestasi belajar kurang optimal. Untuk mengatasi hal tersebut dibutuhkan penerapan metode pembelajaran yang melibatkan peran serta siswa secara keseluruhan. Salah satu metode pembelajaran yang melibatkan peran serta siswa adalah pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Division STAD.

C. Pembatasan Masalah

Sehubungan dengan luasanya permasalahan yang timbul dari topik kajian maka pembatasan masalah perlu dilakukan guna memperoleh kedalaman kajian untuk menghindari perluasan masalah. Adapun pembatasan masalah dalam hal ini adalah: 8 1. Subyek Penelitian Siswa kelas XI Akuntansi 2 semester genap SMK Negeri 3 Surakarta tahun diklat 20072008. 2. Obyek Penelitian Obyek penelitian ini adalah: a. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Division STAD. b. Hasil belajar siswa meliputi: 1 Aspek kognitif: evaluasi hasil belajar siswa. 2 Aspek efektif: keaktifan siswa dalam KBM c. Materi pokok yang digunakan adalah: penilaian sediaan barang dagangan dan pengelolaan kartu sediaan barang dagangan.

D. PERUMUSAN MASALAH

Berdasarkan pada latar belakang masalah yang dikemukakan diatas, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: 1. Apakah penerapan metode pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI Akuntansi 2 di SMK Negeri Surakarta 3? 2. Apakah penerapan metode pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi 2 di SMK Negeri 3 Surakarta?

E. TUJUAN PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA DIKLAT PRODUKTIF AKUNTANSI KOMPETENSI MENGELOLA KARTU PIUTANG KELAS XI AK

1 5 72

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman mata pelajaran akuntansi siswa kelas X SMK Pahar Menjalin.

0 2 167

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan partisipasi belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI akuntansi SMK Sanjaya Pakem.

1 1 237

PENERAPAN METODE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SISTEM STATER DAN PENGISIAN SISWA KELAS XI TKR SMK PUTRA TAMA BANTUL TAHUN AJARAN 20142015 APPLICATION METHOD STAD (STUDENT ACHIEVEMENT TEAM DIVISION

0 0 7

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS X SMK PAHAR MENJALIN SKRIPSI

0 0 165