41
E. Prosedur Penelitian
1. Perencanaan Tindakan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah: a.
Menyiapkan perangkat pembelajaran yang meliputi: silabus mata pelajaran ekonomi dan skenario pembelajaran menggunakan metode pembelajaran
kooperatif
Student Team Achievement Division
STAD dimana siswa dapat mendengar, melihat, mendiskusikan dan menerapkan materi pembelajaran di
dalam kelas. b.
Menyusun instrument penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi.
Lembar observasi tersebut digunakan untuk mengetahui kondisi belajar siswa dengan adanya penerapan metode pembelajaran kooperatif
Student Team Achievement Division
STAD dan mengetahui peran serta dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung baik pada siklus I maupun
siklus II. c.
Menyiapkan sumber bahan yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar.
Materi pokok yang digunakan dalam penerapan metode pembelajaran
Student Team Achievement Division
STAD untu k siklus I dan siklus II adalah sesuai dengan mata pelajaran yang dibahas.
d. Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan sesuai dengan skenario
pembelajaran. e.
Mendesain alat evaluasi berupa soal tes untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa setelah adanya pelaksanaan metode
Student Team Achievement Division
STAD.
2. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan tindakan metode pembelajaran kooperatif
Student Team Achievement Division
STAD pada siklus I dan siklus II adalah sebagai berikut :
42 a.
Presentasi kelas Guru memberikan pengenalan mengenai topik yang akan dibahas dalam
presentasi kelas dan pengenalan mengenai pembelajaran kooperatif
Student Team Achievement Division
STAD. Dengan cara ini siswa dituntut untuk sungguh-sungguh dalam memperhatikan presentasi kelas yang dilakukan oleh
guru karena akan membantu dalam mengerjakan kuis dan menentukan skor dari pengerjaan yang nantinya akan mempengaruhi skor tim.
b. Timkelompok
Guru membagi siswa kedalam sepuluh kelompok dan setiap kelompok terdiri dari empat orang.
c. Belajar tim kelompok
Siswa mempelajari soal latihan yang ada dalam buku secara kelopok. Selama berada dalam timnya, tugas anggota tim adalah menguasai materi yang
diberikan guru dan membantu teman satu tim untuk menguasai materi tersebut.
d. kuis
Guru memberikan kuis dan dikerjakan secara individu oleh siswa. Siswa ditempatkan secara acak agar tidak dapat bekerjasama dengan teman satu tim.
e. Poin perbaikan
Guru memberikan nilai pada setiap siswa berdasarkan tingkat skor kuis mereka melampaui skor awal.
f. Penghargaan Tim
Tim-tim yang berhasil mendapatkan nilai rata-rata melebihi kriteria tertentu diberikan penghargaan berupa sertifikat atau penghargaan lain.
3. Observasi
Kategori