RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Lampiran 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Sekolah : SD Muhammadiyah Karangkajen IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : III/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikanya.
II. Kompetensi Dasar
6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam dan lingkungan sekitar.
III. Indikator
A. Kognitif
1. Kognitif Produk
a. Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam dan cara memanfaatkan sumber daya alam.
b. Menjelaskan pengaruh bencana alam yang dapat merusak kelestarian sumber daya alam.
c. Menjelaskan perilaku manusia yang peduli lingkungan
2. Kognitif Proses
a. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan cara memanfaatkan sumber daya alam.
b. Mengidentifikasi pengaruh bencana alam yang dapat merusak Kelestarian sumber daya alam.
c. Mengidentifikasi perilaku manusia yang peduli lingkungan.
B. Afektif
1. Afektif Karakter
a. Mengidentifikasi pengertian jenis-jenis sumber daya alam dan cara memanfaatkan sumber daya alam dengan serius.
b. Mengidentifikasi pengaruh bencana alam yang dapat merusak kelestarian sumber daya alam dengan serius.
c. Mengidentifikasi perilaku manusia yang peduli lingkungan dengan cermat.
2. Afektif Keterampilan Sosial
a. Mengamati materi dengan saling menghargai dan menghormati pendapat dengan sesama teman.
C. Psikomotorik
a. Menjawab pertanyaan guru dengan baik, benar dan lancar serta percaya diri.
IV. Tujuan
A. Kognitif
1. Kognitif Produk
a. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat menjelaskan pengertian jenis-jenis sumber daya alam dan cara memanfaatkan sumber daya alam dengan benar.
b. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat menjelaskan pengaruh bencana alam yang dapat merusak Kelestarian sumber daya alam dengan benar.
c. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat menjelaskan perilaku manusia yang peduli lingkungan dengan cermat.
2. Kognitif Proses
a. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan cara memanfaatkan sumber daya alam dengan benar.
b. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh bencana alam yang dapat merusak kelestarian sumber daya alam dengan benar.
c. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh perilaku manusia yang peduli lingkungan dengan cermat.
B. Afektif
1. Afektif Karakter
a. Selama proses pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi mengidentifikasi jenis-Jenis sumber daya alam dan cara memanfaatkan sumber daya alam dengan benar.
b. Selama proses pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh bencana alam yang dapat merusak kelestarian sumber daya alam dengan benar.
c. Selama proses pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh perilaku manusia yang peduli lingkungan dengan cermat.
2. Afektif Keterampilan Sosial
a. Selama kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengamati materi dengan saling menghargai dan menghormati pendapat dengan sesama teman.
C. Psikomotorik
a. Setelah kegiatan pembelajaran, siswa dapat menjawab pertanyaan guru dengan baik, benar dan lancar serta percaya diri.
V. Materi Pokok
Materi IPA” cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam” (terlampir).
VI. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi. Model Pembelajaran
: Talking stick.
VII. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Apersepsi
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran.
b. Guru mengajak siswa berdoa, kemudian melakukan presensi.
c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi sebelumnya yang mengarah kepada materi yang akan dipelajari.
2. Orientasi
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Motivasi
a. Guru memotivasi siswa dengan menekankan pentingnya materi yang akan dipelajari dan manfaatnya bagi kehidupan siswa.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang langkah- langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
Pertemuan I
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi.
b. Siswa menjawab pertanyaan guru.
2. Elaborasi
a. Siswa membaca materi tentang cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam.
b. Guru menjelaskan sedikit materi pembelajaran.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru.
d. Siswa menutup buku.
e. Guru menjelaskan cara bermain talking stick
Guru memberikan tongkat kepada siswa. Guru mengajak bermain dengan cara bernyanyi sambil
memberikan tongkat ke siswa lain secara bergantian. Jika lagu yang dinyanyikan selesai guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang terakhir memegang
tongkat Kemudian tongkat berputar lagi dengan komando dari
guru.
3. Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
b. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pertemuan II
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi.
b. Siswa menjawab pertanyaan guru.
2. Elaborasi
a. Siswa membaca materi tentang cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam.
b. Guru menjelaskan sedikit materi pembelajaran.
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru.
d. Siswa menutup buku.
e. Guru menjelaskan cara bermain talking stick, Guru memberikan tongkat kepada siswa. Guru mengajak bermain dengan cara bernyanyi sambil
memberikan tongkat ke siswa lain secara bergantian. Jika lagu yang dinyanyikan selesai guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang terakhir memegang tongkat
Kemudian tongkat berputar lagi dengan komando dari
guru
3. Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
b. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pertemuan III
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi.
b. Siswa menjawab pertanyaan guru.
2. Elaborasi
a. Siswa membaca materi tentang cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam.
b. Guru menjelaskan sedikit materi pembelajaran.
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru.
d. Siswa menutup buku.
e. Guru menjelaskan cara bermain talking stick, Guru memberikan tongkat kepada siswa. Guru mengajak bermain dengan cara bernyanyi sambil
memberikan tongkat ke siswa lain secara bergantian. Jika lagu yang dinyanyikan selesai guru memberikan
pertanyaan kepada siswa yang terakhir memegang tongkat
Kemudian tongkat berputar lagi dengan komando dari
guru
f. Siswa mengerjakan soal tes prestasi belajar.
g. Siswa mengisi angket motivasi belajar.
3. Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
b. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Kegiatan Penutup
a. Siswa dibimbing oleh guru membuat kesimpulan materi pembelajaran.
b. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
c. Guru melakukan refleksi tentang pembelajaran.
VIII. Sumber Belajar
Priyono. 2011. Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI Kelas 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
IX. Penilaian
1. Tes : Pilihan ganda.
2. Observasi : Lembar observasi.
3. Alat Penilaian :
a. Lembar Evaluasi (Terlampir).
b. Kunci jawaban Lembar Evaluasi (Terlampir).
c. Pedoman Penskoran (Terlampir).
Yogyakarta, 20 April 2015 Mengetahui, Guru
Peneliti
Wiwin Suharyanti, S.Pd Rahmat Hidayat NIY.
NIM.11015003