RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Sekolah : SD Muhammadiyah Karangkajen IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : III/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikanya.
II. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.
6.3 Mendiskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.
III. Indikator
A. Kognitif
1. Kognitif Produk
a. Menjelaskan pengertian cuaca dan kondisi cuaca.
b. Menjelaskan simbol-simbol kondisi cuaca.
c. Menjelaskan pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia.
2. Kognitif Proses
a. Mengidentifikasi pengertian cuaca dan kondisi cuaca.
b. Membandingkan simbol-simbol kondisi cuaca.
c. Mengidentifikasi pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia.
B. Afektif
1. Afektif Karakter
a. Mengidentifikasi pengertian cuaca dan kondisi cuaca dengan serius.
b. membandingkan simbol-simbol kondisi cuaca dengan serius.
c. Mengidentifikasi pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manuasia dengan cermat.
2. Afektif Keterampilan Sosial
a. Mengamati materi dengan saling menghargai dan menghormati pendapat dengan sesama teman.
C. Psikomotorik
a. Menjawab pertanyaan guru dengan baik, benar dan lancar serta percaya diri.
IV. Tujuan
A. Kognitif
1. Kognitif Produk
a. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat menjelaskan pengertian cuaca dan kondisi cuaca.
b. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat membandingkan simbol-simbol kondisi cuaca.
c. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa dapat menjelaskan pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manuasia.
2. Kognitif Proses
a. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa dapa mengidentifikasi cuaca dan kondisi cuaca.
b. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa dapat membandingkan simbol-simbol kondisi cuaca.
c. Melalui kegiatan pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manuasia.
B. Afektif
1. Afektif Karakter
a. Selama proses pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi mengidentifikasi cuaca dan kondisi cuaca dengan serius.
b. Selama proses pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi simbo-simbol kondisi cuaca dengan serius.
c. Selama proses pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manuasia dengan cermat.
2. Afektif Keterampilan Sosial
a. Selama kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran talking stick, siswa dapat mengamati materi dengan saling menghargai dan menghormati pendapat dengan sesama teman.
C. Psikomotorik
a. Setelah
pembelajaran dengan model pembelajaran talking stick, siswa dapat menjawab pertanyaan guru dengan baik, benar dan lancar serta percaya diri.
mengikuti
V. Materi Pokok
Materi IPA cuaca dan pengaruhnya bagi manusia (terlampir).
VI. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi. Model Pembelajaran
: Talking stick.
VII. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Apersepsi
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran.
b. Guru mengajak siswa berdoa, kemudian melakukan presensi.
c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi sebelumnya yang mengarah kepada materi yang akan dipelajari.
2. Orientasi
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Motivasi
a. Guru memotivasi siswa dengan menekankan pentingnya materi yang akan dipelajari dan manfaatnya bagi kehidupan siswa.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang langkah- langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
B. Kegiatan Inti
Pertemuan I
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi.
b. Siswa menjawab pertanyaan guru.
2. Elaborasi
a. Siswa membaca materi tentang cuaca dan pengaruhnya bagi manusia.
b. Guru menjelaskan sedikit materi pembelajaran.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru.
d. Siswa menutup buku.
e. Guru menjelaskan cara bermain talking stick
Guru memberikan tongkat kepada siswa. Guru mengajak bermain dengan cara bernyanyi sambil
memberikan tongkat ke siswa lain secara bergantian.
Jika lagu yang dinyanyikan selesai guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang terakhir memegang tongkat.
Kemudian tongkat berputar lagi dengan komando dari
guru
3. Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
b. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pertemuan II
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi.
b. Siswa menjawab pertanyaan guru.
2. Elaborasi
a. Siswa membaca materi tentang cuaca dan pengaruhnya bagi manusia
b. Guru menjelaskan sedikit materi pembelajaran.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru.
d. Siswa menutup buku.
e. Guru memulai langkah bermain talking stick seperti cara berikut
Guru memberikan tongkat kepada siswa. Guru mengajak bermain dengan cara bernyanyi sambil
memberikan tongkat ke siswa lain secara bergantian. Jika lagu yang dinyanyikan selesai guru memberikan
pertanyaan kepada siswa yang terakhir memegang tongkat.
Kemudian tongkat berputar lagi dengan komando dari guru hingga semua murid mendapat giliran.
3. Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
b. Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Pertemuan III
1. Eksplorasi
a. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi.
b. Siswa menjawab pertanyaan guru.
2. Elaborasi
a. Siswa membaca materi tentang cuaca dan pengaruhnya bagi manusia
b. Guru menjelaskan sedikit materi pembelajaran.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru.
d. Siswa menutup buku.
e. Guru memulai langkah bermain talking stick seperti cara berikut
Guru memberikan tongkat kepada siswa. Guru mengajak bermain dengan cara bernyanyi sambil
memberikan tongkat ke siswa lain secara bergantian. Jika lagu yang dinyanyikan selesai guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang terakhir memegang tongkat.
Kemudian tongkat berputar lagi dengan komando dari guru hingga semua murid mendapat giliran.
f. Siswa mengerjakan soal tes prestasi belajar.
g. Siswa mengisi angket motivasi belajar.
3. Konfirmasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui.
b.Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
C. Kegiatan Penutup
a. Siswa dibimbing oleh guru membuat kesimpulan materi pembelajaran.
b. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
c. Guru melakukan refleksi tentang pembelajaran
VIII. Sumber Belajar
Priyono. 2011. Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI Kelas 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
IX. Penilaian
1. Tes : Pilihan ganda.
2. Observasi : Lembar observasi.
3. Alat Penilaian :
a. Lembar Evaluasi (Terlampir).
b. Kunci jawaban Lembar Evaluasi (Terlampir).
c. Pedoman Penskoran (Terlampir).
Yogyakarta, 11 April 2015 Mengetahui, Guru
Peneliti
Wiwin Suharyanti, S.Pd Rahmat Hidayat NIY.
NIM.11015003