nilai kuartil 3, dinyatakan cukup apabila skor lebih kecil sama dengan nilai kuartil 1 dan lebih kecil dari nilai kuartil 2, dan dinyatakan kurang
apabila skor lebih kecil sama dengan nilai minimal dan lebih kecil dari nilai kuartil 1
Hasil perolehan skor dianalisis dengan menggunakan analisis presentase. Untuk menghitung analisis presentase menggunakan rumus:
p Aqib, 2009:41
Keterangan : P= persentase ketuntasan belajar
Hasil perhitungan,
kemudian dikonversikan
dengan menggunakan tabel kriteria deskriptif persentase yang dikelompokkan
dalam 5 kategori; yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah, sebagai berikut.
Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Belajar Siswa
Aqib, 2009:41
3.5.5 Indikator Keberhasilan
Pendekatan pembelajaran Somatic,Auditory, Visual, Intelektual SAVI
dengan media audio visual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PKn pada Tingkat keberhasilan
Arti 80
60-79 40-59
20-39
20 Sangat tinggi
Tinggi Sedang
Rendah Sangat rendah
siswa Kelas IV A SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang, dengan indikator sebagai berikut:
a. Aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui pendekatan pembelajaran Somatic,Auditory, Visual, Intelektual SAVI dengan audio visual sekurang-
kurangnya baik atau berkualifikasi tuntas sesuai kriteria ketuntasan aktivitas siswa.
b. Keterampilan guru dalam pembelajaran PKn melalui pendekatan pembelajaran Somatic,Auditory, Visual, Intelektual SAVI dengan audio visual sekurang-
kurangnya baik atau berkualifikasi tuntas sesuai kriteria ketuntasan
keerampilan guru. c. 80 siswa kelas IV A SD Hj Isriati Baiturrahman mengalami ketuntasan
belajar individual sebesar ≥ 75 dalam pembelajaran PKn dengan materi menunjukan
sikap globalisasi
dalam lingkungannya.
87
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 HASIL PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas ini peneliti melakukan penelitian sebanyak 3 siklus dengan rincian setiap siklus dilaksanakan dalam satu kali pertemuan.
Berikut ini akan dipaparkan hasil penelitian yang terdiri atas pemaparan kaktivitas siswa, eterampilan guru, dan hasil belajar dalam pembelajaran PKn melalui
pendekatan SAVI dengan media audio visual di SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang. Untuk lebih jelasnya akan dijabarkan pada diskripsi pelaksanaan
pembelajaran per siklus berikut.
4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
4.1.1.1 Perencanaan Dalam tahap perencanaan silus I kegiatan yang dilakukan adalah
sebagai berikut : 1 Mengidentifikasi Standar Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD
dan menetapkan indikator dari mata pelajaran PKn yang akan di ajarkan. SK, KD, dan indikator ini disesuaikan terlebih dahuu dengan
kurikulum yang ada di SD 2 Menyusun RPP dengan materi utama Pengaruh Globalisasi di
Lingkungan Sekitar . 3 Mempersiapkan lembar kerja dan media.
4 Menyiapkan Soal Pretes dan alat evaluasi berupa test formatif.
