3.4.1.4 Refleksi Setelah melalui tahap obseravasi, maka kegiatan refleksi digunakan
untuk mengetahui perbaikan yang akan diperbaiaki dalam siklus dua, dalam kegiatan reflksi ini peneliti melakukan :
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus 1
2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 1
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi di siklus 1 yang akan
diperbaiiki di siklus 2 4.
Menganalis dan mengolah data yang didapat pada pembelajaran siklus 1.
5. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 2
3.4.2 Siklus Kedua
3.4.2.1 Perencanaan Dalam perencanaan kegiatan yang dilakukan adalah :
1. Menyusun RPP dengan materi utama jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.
2. Mengkondisikan dan mempersiapkan media yang lebih merangsang minat siswa untuk belajar yaitu dengan menghadirkan musik lembut
yang menenangkan untuk belajar. 3. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati siswa dan guru, serta
lembar catatan lapangan. 4. Menyiapkan lembar penilaian test tertulis soal evaluasi siklus II.
5. Menyiapkan lembar penilaian unjuk kerja.
6. Guru mempersiapkan kelas dengan suasana positif. 3.4.2.2 Pelaksanakan Tindakan
Pelaksanaan tindakan langkah yang ditempuh adalah : 1 Pra Kegiatan 15 menit
Guru menciptakan lingkungan fisik dan emosional yang positif mengubah suasana formal kelas yang kaku menjadi lebih santai, misal
dengan mengubah tatanan bangkududuk 1. Menyiapkan media pembelajaran
2. Salam 3. Mengkondisikan kelas dengan memberikan permainan sederhana
yang bisa memancing konsentrasi siswa, semisal yel-yel kelas. 4. doa.
5. Presensi siswa. Guru mengajukan pertanyaan guna mengetahui kemampuan awal
siswa. 6. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang
dipelejari pada pertemuan sebelumnya. 2 Kegiatan Awal 10 menit
Guru memberi sugesti positif, sehingga siswa merasa membutuhkan materi yang akan diajarkan.
1. Siswa memaparkan tugas yang telah dibuatnya. 2. Apersepsi: guru memberitakan kabar dari surat kabar yang
berkaitan dengan prestasi seni indonesia di tingkat internasional
serta video yang mewakilinya . Siswa mendengarkan penjelasan guru yang disajikan dengan media interaktif dan menarik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya
mengetahui materi yang akan dibahas selanjutnya. 3 Kegiatan Inti 35 menit
1. Siswa mengamati gambar produk seni indonesia dan mencatat apa yang diketahui tentang seni tersebut. ekplorasi
2. Siswa dikelompok menjadi 8 kelompok setiap anggota kelompok berjumlah 5 orang. elaborasi. Guru membentuk kelompok
3. Siswa berdiskusi tentang contoh seni yang pernah di pentaskan di dunia. elaborasi. Siswa melakukan diskusi kelompok
4. Perwakilan siswa maju kedepan kelas untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya.elaborasi.Siswa diajak untuk melakukan
simulasimengajar balik yang sesuai materi yang diajarkan. 5. Kelompok lain mengkritisi dengan memberikan pertanyaan pada
kelompok yang maju kedepan. elaborasi.Siswa baik secara kelompok maupun individu dapat memecahkan masalah.
6. Guru memberikan memberikan tanggapan dan penguatan tentang materi dan mengamanatkan agar siswa senantiasa melestarikan seni
Indonesia. konfirmasi
4 Kegiatan Akhir 10 menit 1. Guru bersama dengan siswa merefleksi dan menyimpulkan hasil
pembelajaran. 2. Guru memberikan soal evaluasi. Siswa mengerjakan soal evaluasi
3. Memberikan tugas untuk mencari ulasan tentang konflik masalah perebutan hasil seni yang pernah dialami Indonesia dengan negara
lain. 4. Doa dan penutup
3.4.2.3 Observasi Selama observasi, kegiatan yang di lakukan adalah :
1. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dalam meteri jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam
misi kebudayaan internasional dengan pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual Kognitif dan afektif.
2. Melakukan pengamatan aktivitas guru dalam PKn dalam materi jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan
internasional dengan pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual.
3. Melakukan penilaian psikomotorik siswa dalam pembelajaran PKn materi jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional.
3.4.2.4 Refleksi Setelah melalui tahap obseravasi, maka kegiatan refleksi digunakan
untuk mengetahui perbaikan yang akan diperbaiaki dalam siklus dua, dalam kegiatan reflksi ini peneliti melakukan :
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus 2 2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 2
3. Menganalisis dan mengolah data yang diperoleh pada siklus 2 4. Membuat daftar permasalahan yang terjadi di siklus 2 yang akan
diperbaiiki di siklus 3 5. Menganalis dan mengolah data yang didapat pada pembelajaran siklus
2. 6. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 3.
3.4.3 Siklus Ketiga
