Adapun manfaat dari penelitian ini antara lain untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn di kelas yang mencakup penguasaan ketrampilan fisik,
berbicara dan menyimak, mengamati, dan berfikir. Berdasarkan ulasan latar belakang tersebut maka peneliti melakukan
penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn melalui Pendekatan Pembelajaran SAVI dengan media audio visual pada Siswa
Kelas IV A SD Hj Isriatai Baiturrahman 1 Semarang.
1.2 PERUMUSAN DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan masalah sebagai berikut : Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pemebalajaran PKn siswa
kelas IV A SD Hj. Isriati Baiturrahman Semarang ? Adapun rumusan masalah tersebut data dirinci sebagai berikut :
1. Apakah pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas IV A SD Hj. Isriati Baiturrahman 1
Semarang dalam pembelajaran PKn? 2. Apakah pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual dapat
meningkatkan keterampilan guru kelas IV A SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang dalam pembelajaran PKn?
3. Apakah pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV A SD Hj. Isriati Baiturrahman 1
Semarang dalam pembelajaran PKn?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Guna memecahkan masalah yang terjadi, penulis melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan pendekatan pembelajaran
SAVI dengan media audio visual, adapun langkah – langkah pendekatan pembelajaran SAVI menurut
Dave Maier The Accelerated Learning Handbook.106-108:2003 meliputi 4 tahap yaitu :
1 Tahap Persiapan a. Guru menciptakan lingkungan fisik dan emosional yang positif mengubah
suasana formal kelas yang kaku menjadi lebih santai, misal dengan mengubah tatanan bangku.keterampilan membuka pelajaran
b. Guru memberi sugesti positif, sehingga siswa merasa membutuhkan materi yang akan diajarkan. dengan menerangkan keuntungan yang akan didapat
siswa ketika menguasai meteri. keterampilan membuka pelajaran 2 Penyampaian
a. Guru mengajukan pertanyaan guna mengetahui kemampuan awal siswa.keterampilan bertanya
b. Guru mengarahkan
materi dikaitkan
dengan fenomena
dunia nyata.keterampilan menjelaskan
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru yang disajikan dengan media interaktif dan menarik.
Visual dengan menggunakan video ataupun media visual lain.keterampilan menjelaskan
d. Guru membentuk kelompok. keterampilan mengelola kelas, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil
e. Siswa melakukan diskusi kelompok. Intelegency.Keterampilan mengajar
kelompok kecil dan perseorangan 3 Pelatihan
a. Siswa diajak untuk melakukan simulasi leraning by moving and doing
atau mengajar balik yang sesuai materi yang diajarkan. Somatic. Melalui
simulasi atau diskusi.Keterampilan menjelaskan,keterampilan mengelola kelas
b. Guru menyampaikan materi dan evalusi lisan dengan interaktif. Auditory.keterampilan menjelaskan, keterampilan mengadakan variasi
c. Siswa baik secara kelompok maupun individu dapat memecahkan masalah.keterampilan memberi penguatan
4 Penampilan Hasil a. Siswa mengerakan soal evaluasi.ketermpilan menutup pelaran
b. Perilaku berubah sesuai dengan materi dan karakter yang telah dipelajari.keterampilan menutup pelajaran
1.3 TUJUAN PENELITIAN
