3. Melakukan penilaian psikomotorik siswa dalam pembelajaran PKn materi jenis budaya indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional. 3.4.3.4 Refleksi
Setelah melalui tahap obseravasi, maka kegiatan refleksi digunakan untuk mengetahui perbaikan yang akan diperbaiaki dalam siklus dua,
dalam kegiatan reflksi ini peneliti melakukan : 1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus 2
2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 2 3. Menganalisis dan mengolah data yang diperoleh pada siklus 2
4. Membuat daftar permasalahan yang terjadi di siklus 2 yang akan diperbaiiki di siklus 3
5. Menganalis dan mengolah data yang didapat pada pembelajaran siklus 2.
6. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 3.
3.5 DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA
3.5.1 Sumber Data
3.5.1.1 Siswa Sumber data dari siswa diperoleh dengan menggunakan lembar observasi
siswa, instumen tes, dan data yang diperoleh selama observasi dan pelaksanaan penelitian dari siklus I dan siklus II
3.5.1.2 Guru Sumber data dari guru bersumber dari lembar observasi guru ketika
melakukan pemebelajaran PKn dengan pendekatan SAVI dengan media audio visual.
3.5.1.3 Data dokumen Sumber data dokumen berupa data awal nilai hasil test sebelum dilakukan
tindakan pre tes dan tes sesudah melakukan tindakan tiap siklus pos tes serta foto dan video
3.5.1.4 Catatan Lapangan Sumber data yang berupa catatan lapangan bersal dari catatan selama
proses pembelajaran berupa aktivitas siswa, aktivitas guru dan keterampilan siswa, serta selama penggunaan media dalam Pembelajaran PKn.
3.5.2 Jenis Data
3.5.2.1 Data Kuantitatif Data kuantitatif diwujudkan dengan hasil belajar berupa keterampilan
siswa dalam Pembelajaran PKn yang diperoleh siswa. Data ini diperoleh dengan tes yang dilakukan pada siswa kelas IV SD Hj. Isriati Baiturrahman I Semarang
sebelum dan sesudah dilakukan tindakan penelitian. 3.5.2.2 Data Kualitatif
Data kuantitatif merupakan jenis data berupa angka-angka yang sifatnya kuantitatif, data kualitatif diperoleh dari hasil observasi menggunakan lembar
pengamatan aktivitas siswa, keterampilan guru, dan wawancara serta catatan lapangan dalam pembelajaran SAVI dengan media audi visual.
3.5.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian kali ini adalah metode observasi, metode tes, metode studi dokumentasi, angket kuesioner, dan
catatan lapangan. 1.
Metode Observasi Observasi adalah segala kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh
pengamat meliputi kegiatan pemuatan perhatian terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indera Arikunto, 2010:199. Observasi dalam
penelitian ini digunakan untuk mengamati keterampilan guru, aktifitas siswa dan hasil belajar siswa dalam Pembelajaran PKn melalui pendekatan
pembelajaran SAVI dengan media audio visual. Jenis instrumen dalam teknik observasi ada tiga macam, yaitu Mustafiqon, 2012:122-125 :
a Chek List
Berisi daftar tanda dengan model kolom-kolom yang telah ditetapkan oleh peneliti sesuai tingkah laku yang akan diobservasi. Alternatif jawaban
dalam Chek List terdiri dari dua tanda yaitu simbol “ya” √ dan simbol
“tidak” -. b
Rating Scale Instrumen observasi berupa
rating scale ini merupakan pengamatan yang sekaligus dilakukan penilaian dari pengamat kepada orang atau gejala
yang diamati. Data mentah yang diperoleh berupa angka kemudian ditafsirkan dalam pengertian kuaitatif.
c Catatan Berkala Pengamatan dengan menggunakan model cacatan berkala dilakukan untuk
mengamati gejala atau tingkah laku mrnusia yang bersifat parsial. Peneliti memfokuskan pengamatan pada bagian-bagian penting yang diperlukan
sebagai bahan analisis penelitian. Teknik observasi dalm penelitian ini berisi catatan atau kumpulan data
yang menggambarkan bagaimana aktifitas siswa dan keterampilan guru selama proses pembelajaran menggunakan pendekatan SAVI dengan media audio visual.
Instrumen obseravasi yang digunakan dalam penelitian ini berupa rating scale.
Peneliti menggukan instrumen rating scale karena lbih fleksibel, tidak terbatas
pada pengukuran sikap saja tetapi untuk mengukur persepsi responden terhadap fenomena lain, seperti skala untuk mengukur status sosial ekonomi, kelembagaan,
pengetahuan, kemempuan proses kegiatan, dan lain-lain. Terlihat bahwa teknik observasi dengan menggunakan
rating scale lebih tepat bila digunakan untuk mengukur keterampilan mengajar guru sertaaktifitas siswa.
2. Metode Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2010:193. Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur hasil belajar
siswa dalam Pembelajaran PKn.
3. Metode Dokumentasi
Dokumentasi berasal dari kata dokumen, yang artinya barang-barang tertulis. Penelitian yang bersumber pada tulisan inilah yang disebut
menggunakan metode dokumentasi. Menurut Arikunto 2010:201 metode dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mencari data mengenai
keterampilan guru dan aktifitas siswa dalam pembelajaran Pembelajaran PKn. 4.
Angket kuesioner Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk
memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui Arikunto, 2010:194. Dalam penelitian ini
angket digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang tingkat pemahaman siswa setelah melaksanakan
Pembelajaran PKN melalui pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual
. 5. Catatan Lapangan
Catatan lapangan merupakan catatan tertulis mengenai apa yang didengar, dilihat, dialami, dan dipikirkan dalam rangka pengumpulan data
dan refleksi terhadap data dalam penelitian kualitatif. Dalam penelitian ini catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berupa data
aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam Pembelajaran PKn melalui pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual.
3.5.4 Teknik Analisis Data
