3 Mendata kekurangan pada siklus pertama dengan melihat indikator
keberhasilan. Indikator yang dicapai pada siklus pertama dapat dijadikan acuan dalam pelaksanaan siklus yang kedua.
Gambar 3.1 Alur Langkah-Langkah PTK Arikunto, 2009: 16.
3.4 SIKLUS PENELITIAN
3.4.1 Siklus Pertama
3.4.1.1 Perencanaan Kegiatan yang dilakukan dalam tahap perencanaan adalah:
1. Menyusun RPP dengan materi utama pengaruh globalisasi di sekitar kita
SIKLUS I Refleksi
Pelaksanaan
Observasi Perencanaan
SIKLUS II Refleksi
Pelaksanaan Perencanaan
Observasi Perencanaan
SIKLUS III Refleksi
Pelaksanaan
2. Mengkondisikan dan mempersiapkan media yang menarik perhatian, terutama perhatian awal siswa.
3. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati siswa dan guru, serta lembar catatan lapangan.
4. Menyiapkan lembar penilaian test tertulis pre tes dan soal evaluasi siklus I.
5. Menyiapkan lembar penilaian unjuk kerja. 6. Guru mempersiapkan kelas dengan suasana positif.
3.4.1.2 Pelaksanakan Tindakan mengaplikasikan langkah-langkah SAVI Dalam pelaksanaan tindakan, langkah-langkah yang diambil adalah :
1. Pra Kegiatan 15 menit
Guru menciptakan lingkungan fisik dan emosional yang positif mengubah suasana formal kelas yang kaku menjadi lebih santai,
misal dengan mengubah tatanan bangkududuk 1. Menyiapkan media pembelajaran
2. Salam 3. Mengkondisikan kelas dengan memberikan permainan sederhana
yang bisa memancing konsentrasi siswa, semisal yel-yel kelas. 4. doa.
5. Presensi siswa. Guru mengajukan pertanyaan guna mengetahui kemampuan awal
siswa.
6. Guru memberikan pre test pada siswa untuk mengtahui kemampuan awal siswa sebelum dilakukan tindakan.
2. Kegiatan Awal 10 menit
Guru memberi sugesti positif, sehingga siswa merasa membutuhkan materi yang akan diajarkan.
1. Apersepsi : siswa memperhatikan video pendek tentang contoh dampak globalisasi, kemudian menyuruh siswa menuliskan singkat
apa saja yang dilihat dalam video tersebut. Siswa mendengarkan penjelasan guru yang disajikan dengan media interaktif dan
menarik 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya mengetaui materi yang akan dibahas selanjutnya.
3. Kegiatan Inti 35 menit
1. Siswa mendengarkan penjelasan
singkat tentang pengaruh
globalisasi di sekitar kita dan pertanyaan dari guru. ekplorasi 2. Siswa dikelompok dengan jumlah perkelompok masing-masing 2
orang. elaborasi. Guru membentuk kelompok 3. Siswa mendiskusikan
contoh dampak positif dan negatif globalisasi. elaborasi. Siswa melakukan diskusi kelompok
4. Perwakilan siswa maju kedepan kelas untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya.elaborasi.Siswa diajak untuk melakukan
simulasimengajar balik yang sesuai materi yang diajarkan.
5. Kelompok lain mengkritisi dengan memberikan pertanyaan pada kelompok yang maju kedepan.elaborasi.Siswa baik secara
kelompok maupun individu dapat memecahkan masalah. 6. Guru memberikan penegasan jawaban. konfirmasi
4. Kegiatan Akhir 10 menit
1. Guru bersama dengan siswa merefleksi dan menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Guru memberikan soal evaluasi soal evaluasi siklus I. Siswa mengerjakan soal evaluasi
3. Memberikan tugas untuk membuat kliping tentang dampak negatif dan positif dari globalisasi.
4. Doa dan penutup 3.4.1.3 Observasi
Dalam observasi kegiatan yang dilakukan adalah : 1 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dalam
materi pengaruh globalisasi di sekitar kita dengan pendekatan SAVI dengan media audio visual.kognitif dan afektif.
2 Melakukan pengamatan aktivitas guru dalam pembelajaran PKn dalam materi pengaruh globalisasi di sekitar kita dengan pendekatan SAVI
dengan media audio visual. 3 Melakukan penilaian psikomotorik siswa dalam PKn dalam materi
pengaruh globalisasi di sekitar kita dengan pendekatan SAVI dengan audio visual
3.4.1.4 Refleksi Setelah melalui tahap obseravasi, maka kegiatan refleksi digunakan
untuk mengetahui perbaikan yang akan diperbaiaki dalam siklus dua, dalam kegiatan reflksi ini peneliti melakukan :
1. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran siklus 1
2. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 1
3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi di siklus 1 yang akan
diperbaiiki di siklus 2 4.
Menganalis dan mengolah data yang didapat pada pembelajaran siklus 1.
5. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 2
3.4.2 Siklus Kedua
