62
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 SUBYEK PENELITIAN
Dalam Penelitian ini yang dijadikan subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas siswa Kelas IV A SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang, semester
II tahun ajaran 20122013. Jumlah siswa yang diteliti sebanyak 40 siswa.
3.2 VARIABEL PENELITIAN
Variabel dalam penelitan ini adalah sebagai berikut: a.
Aktivitas guru dalam pembelajaran PKn melalui pendekatan SAVI dengan media audio visual
b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui pendekatan SAVI dengan
media audio visual c.
Hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn melalui pendekatan SAVI dengan media audio visual
3.3 PROSEDUR LANGKAH-LANGKAH PTK
Dalam penelitian ini digunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan tahapan sebagai berikut:
a. Perencanaan
Tahapan pertama dalam penelitian tindakan kelas adalah perencanaan. Tahapan dalam perencanaan adalah sebagai berikut:
1. Menelaah materi pembelajaran PKn kelas IV semester II dengan
materi Globalisasi serta menelaah indikator bersama tim kolaborasi. 2.
Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran PKn melalui pendekatan SAVI berbasis Lingkungan
3. Mengkondisikan dan mensurvey lingkungan yang dipilih sehingga
memungkinkan untuk dijadikan media pembelajaran. 4.
Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar penilaian test tertulis dan lembar penilaian unjuk kerja.
5. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa, guru
dan angket respon siswa. 6.
Menyiapkan lembar catatan lapangan. b.
Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan adalah menerapkan apa yang telah direncanakan pada tahap
satu, yaitu bertindak dikelas Suyadi, 2010:62. Pada tahap ini tindakan harus sesuai dengan rencana, tetapi harus terkesan alamiah dan tidak direkayasa. Dalam
pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam dua siklus. Siklus pertama yaitu meningkatkan kualitas pembelajaran PKn melalui perbaikan pendekatan belajaran
dan inovasi media audio visual dengan materi Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi dilingkuanganya. Siklus kedua meningkatkan kualitas
pembelajaran PKn melalui perbaikan pendektan belajaran dan inovasi media audio visual lebih menarik dengan kombinasi musik dan warna yang ceria, selain
itu ruang kelas juga dikondisikan menjadi lebih santai dengan menggunakan
musik latar yang menenangkan, serta memperbaki hal-hal yang belum maksimal pada siklus satu .
c. Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan pengambilan data untuk memotret seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran Arikunto,
2009:127. Kegiatan observasi dilakukan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati aktivitas siswa, aktivitas guru, dan kualitas
pembelaran serta media yang digunakan dengan pendekatan pembelajaran SAVI dengan media audio visual. Peneliti menggunakan angket respon siswa, catatan
lapangan, lembar penilaian aktivitas siswa dan guru, dokumen serta lembar soal dalam mengumpulkan data-data di lapangan.
d. Refleksi
Refleksi yaitu kegiatan untuk menemukan kembali apa yang sudah dilakukan. Kegiatan refleksi ini sangat tepat dilakukan ketika guru pelaksana
sudah selesai melakukan tindakan, kemudian berhadapan dengan peneliti untuk mendiskusikan implementasi rancangan tindakan Arikunto, 2009:19.
Dalam tahap ini, peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut. 1
Merefleksi proses pembelajaran dengan menerapkan pendekatan SAVI dengan media audio visual yang didalamnya meneliti keterampilan guru dan
aktivitas siswa. 2
Merefleksi hasil belajar siswa kelas IV SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang dengan menerapkan pendekatan SAVI dengan media audio visual
.
3 Mendata kekurangan pada siklus pertama dengan melihat indikator
keberhasilan. Indikator yang dicapai pada siklus pertama dapat dijadikan acuan dalam pelaksanaan siklus yang kedua.
Gambar 3.1 Alur Langkah-Langkah PTK Arikunto, 2009: 16.
3.4 SIKLUS PENELITIAN
Kategori