18
luwes, kemampuan berpikir orisnil, dan kemampuan memperinci atau mengelaborasi.
2.2.1.3 Teknik Mengembangkan Kreativitas Belajar
Mengembangkan kreativitas dapat dilakukan dengan memberikan penghargaan, saran, kepribadia, keterampilan. Hal tersebut didukung dengan para
ahli, sebagai berikut: Davis menyatakan bahwa terdapat tiga faktor yang perlu diperhatikan
dalam pengembangan kreativitas. Adapun faktor yang perlu diperhatikan meliputi: 1 sikap individu, 2 kemampuan dasar yang diperlukan, 3 teknik-teknik yang
digunakan untuk mengembangkan kreativitas dalam Slameto, 2003: 154. Berikut ini faktor yang perlu diperhatikan sebagai berikut:
1 Sikap Individu Mencakup tujuan untuk menemukan gagasan-gagasan dalam pemecahan-
pemecahan baru. Maka perlu diperhatikan beberapa hal: pertama, pengembangan khusus bagi pengembangan kepercayaan diri sendiri. Secara aktif guru perlu
membantu siswa mengembangkan kesadaran diri yang positif dan menjadikan siswa sebagai individu yang seutuhnya dengan konsep diri yang positif.
Kepercayaan diri meningkatkan keyakinan siswa untuk mampu memecahkan masalah-masalah yang dihadapi, dan juga merupakan sumber perasaan aman
dalam diri siswa. Kedua, rasa keingintahuan siswa perlu dibangkitkan. Rasa keingintahuan merupakan kapasitas untuk menemukan masalah-masalah teknis
serta usaha untuk memecahkannya.
19
2 Kemampuan dasar yang diperlukan Mencakup berbagai kemampuan berpikir konvergent dan divergent. Guilford
menyatakan bahwa kemampun berpikir konvergen bergerak menuju ke jawaban tertentu atau konvensional. Sebaliknya berpikir divergen bergerak ke berbagai
arah tidak menuju ke jawaban yang tersedia. Pemikiran konvergen berfokus pada penyelesaian tepat-tunggal sementara pemikiran divergen dapat menghasilkan
berbagai penyelesaian Evan, 1994: 45. 3 Teknik-teknik yang digunakan untuk mengembangkan kreativitas
Pertama, melakukan pendekatan inquiry pencari tahuan. Pendekatan ini memungkinkan siswa menggunakan semua proses mental untuk menemukan
konsep atau prinsip ilmiah. Kedua, menggunakan teknik brainstorming sumbang saran. Di dalam pendekatan ini, suatu masalah dikemukakan dan siswa diminta
untuk mengemukakan gagasan-gagasannya. Kemudian siswa diminta untuk meninjau kembali gagasan-gagasan tersebut, dan menentuka gagasa mana yang
akan digunakan dalam pemecahan masalah tersebut. Ketiga, memberikan penghargaan bagi prestasi kreatif. Penghargaan yang diterima akan mempengaruhi
konsep diri siswa secara positif yang akan meningkatkan keyakinan diri siswa. Keempat, meningkatkan pemikiran kreatif melalui banyak media.
2.2.1.4 Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas Belajar
Kategori