Data Kualitatif TEKNIK ANALISIS DATA

3.7.2. Data Kualitatif

Data kualitatif berupa data hasil observasi, wawancara, dan catatan lapangan yang dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif. Data yang dianalisis berupa aktifitas siswa, aktivitas guru dan keterampilan siswa dalam pembelajaran PKn melalui model Think Pair Share dengan media Audiovisual. Menurut Poerwanti 2008: 6-15 data hasil pengamatan aktivitas siswa dan keterampilan guru dikelompokan berdasarkan kategori, rentang nilai dibagi menjadi 4 kategori sangat baik, baik, cukup, kurang. Lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa memiliki beberapa indikator. Dalam setiap indikator terdapat 4 deskriptor pengamatan. Kriteria penilaian yang digunakan sebagai berikut ini: a. Skor 0 jika tidak ada deskriptor yang tampak b. Skor 1 jika 1 deskriptor yang tampak c. Skor 2 jika 2 deskriptor yang tampak d. Skor 3 jika 3 deskriptor yang tampak e. Skor 4 jika 4 deskriptor yang tampak Sedangkan untuk menentukan jarak pengukuran menurut Awalluddin dkk 2008: 1-44 -1-45, dilakukan dengan cara sebagai berikut: R = nilai tertinggi – nilai terendah Keterangan: R = jarak pengukuran Nilai tertinggi = skor tertinggi Nilai terendah = skor terendah Setelah R diketahui dan jumlah interval kelas sudah ditentukan 4, maka akan dicari lebar intervalnya dengan menggunakan rumus: ������� �������������� �� � = ��� ���ℎ ������� Keterangan: � = interval R = jarak pengukuran Dari perhitungan tersebut, maka dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan kategori nilai pada keterampilan guru dan aktivitas siswa. a. Pedoman penilaian keterampilan guru Jumlah indikator keterampilan guru adalah 10 dengan setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor. Sehingga skor terendah adalah 0 dan skor tertinggi adalah 40. Berdasarkan perhitungan diperoleh klasifikasi keterampilan guru sebagai berikut: Tabel 3.3 Kriteria Skor Keterampilan Guru Skor Kategori 30 ≤ skor ≤ 40 Sangat Baik 20 ≤ skor 30 Baik 10 ≤ skor 20 Cukup ≤ skor 10 Kurang Tabel kategori ketuntasan keterampilan guru diperoleh dari skor tiap indikator dalam mengelola pembelajaran melalui model Think Pair Share dengan media Audiovisual. Untuk menentukan kategori penilaian digunakan perhitungan menggunakan rumus rentang. Sehingga, diperoleh kategori dalam menilai keterampilan guru, yaitu akan mendapatkan kategori sangat baik apabila diperoleh skor 30 ≤ skor ≤ 40, kategori baik apabila mendapatkan skor 20 ≤ skor 30, kategori cukup apabila skor diperoleh 10 ≤ skor 20, dan kategori kurang apabila mendapatkan skor 0 ≤ skor 10. b. Pedoman penilaian aktivitas siswa Jumlah indikator aktivitas siswa adalah 10 dengan setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor. Sehingga skor terendah adalah 0 dan skor tertinggi adalah 40. Berdasarkan perhitungan diperoleh klasifikasi aktivitas siswa sebagai berikut: Tabel 3.4 Kriteria Skor Aktivitas Siswa Skor Kategori 30 ≤ skor ≤ 40 Sangat Baik 20 ≤ skor 30 Baik 10 ≤ skor 20 Cukup 0 ≤ skor 10 Kurang

3.8. INDIKATOR KEBERHASILAN