53
yang memperoleh nilai tertinggi dan terendah. Wawancara dilakukan di luar jam pelajaran atau pada waktu istirahat.
3. Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan dengan tujuan tertentu yang di lakukan oleh pengamat Wardani dkk, 2006: 2.23. Kegiatan observasi di
laksanakan secara kolaboratif dengan guru untuk mengamati aktivitas siswa dan guru ketika mengikuti pembelajaran bahasa Jawa pada sub
berbicara ragam krama lugu melalui metode role playing.
4. Refleksi
Setelah mengkaji hasil pengamatan dan prestasi belajar siswa serta dengan ketercapaian indikator keberhasilan, maka peneliti memperbaiki
strategi pada siklus II agar pelaksanaanya lebih maksimal. Di dalam penelitian ini, peneliti tidak monoton hanya menggunakan dua siklus.
Tetapi beberapa siklus yang akan dilaksanakan disesuaikan dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sebelumnya.
B. Perencanaan Tahap Penelitian
1. Siklus I
a. Perencanaan
1 skenario pembelajaran RPP Tematik. 2 mendesain dan menyusun skenario drama dalam bentuk teks cerita
lakon. 3 membuat lembar observasi mengajar guru dan aktivitas belajar siswa.
54
5 membuat kriteria penilaian keterampilan berbicara bahasa Jawa ragam krama lugu siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan
Prosedur metode role playing menurut Hamzah B uno, yaitu: 1 Pemanasan warming up yaitu guru berupaya memperkenalkan
teknik dan permasalahan yang disadari sebagai suatu hal yang perlu dipelajari.
2 Memilih pemain partisipan, siswa dan guru membahas karakter dari setiap pemain dan menentukan tokoh. Dalam penentuan
tokoh, guru dapat memilih siswa yang sesuai untuk memainkannya atau siswa sendiri yang bersedia menjadi
pemeran. j.
Menata panggung, guru dan siswa berdiskusi di mana dan bagaimana peran itu akan dimainkan, kebutuhan yang diperlukan. Penataan
panggung secara sederhana yaitu membahas skenario tanpa dialog lengkap
k. Guru menunjuk beberapa siswa sebagai pengamat.
l. Permainan peran dimulai, permainan dilaksanakan secara spontan.
m. Guru bersama siswa mendiskusikan permainan yang telah terlaksana
dan melakukan evaluasi terhadap peran-peran yang dilakukan. n.
Permainan peran ulang, perbaikan dari permainan peran sebelumnya yang seharusnya permainan kedua ini akan berjalan dengan baik
o. Pembahasan diskusi dan evaluasi
55
p. Siswa diajak untuk berbagi pengalaman tentang tema permainan yang
telah dilakukan dan dilanjutkan dengan membuat kesimpulan.
c. Observasi
1 melakukan pengamatan aktivitas guru dalam perbaikan pembelajaran, melalui metode role playing
2 melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran melalui metode role playing
3 keterampilan siswa dalam berbicara bahasa Jawa ragam krama lugu
d. Refleksi
1. mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus1
2. mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 1
3. membuat daftar permasalahaan yang terjadi pada siklus 1
4. merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 2
2. Siklus II
