104
memahami materi yang dijelaskan oleh guru. Siswa merasa senang dalam belajar karena guru memberikan bimbingan secara menyeluruh
kepada siswa.
c. Refleksi
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar siklus II secara garis besar berjalan dengan sangat baik. Aktivitas guru, aktivitas siswa dan keterampilan
berbicara berbicara bahasa Jawa ragam krama lugu siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan. Berdasarkan hasil refleksi antara peneliti dengan
pengamat, diperoleh hasil sebagai berikut: 1 guru sudah tidak mendominasi pembelajaran; 2 Guru sudah mengelola kelas dengan baik yaitu di tunjukkan
dengan, guru sering memberikan nasehat dan pengertian kepada siswa agar aktif dalam pembelajaran baik bertanya ataupun menjawab pertanyaaan. 3
siswa merasa senang dalam pembelajaran meggunakan metode role playing, terbukti dengna rasa ingin tahu siswa tinggi yaitu dengan aktif bertanya. 4
perhatian siswa fokus saat siswa lain maju bermain peran, yaitu menjadi pengamat. 5 keterampilan siswa berbicara bahasa Jawa ragam krama lugu
menunjukkan ketuntasan klasikal yang memuaskan dan telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Hasil keterampilan berbicara bahasa
Jawa ragam krama lugu siswa mencapai rata-rata 70,75. Siswa yang tuntas terampil berbicara ragam krama lugu sebanyak 34 atau sebesar 85. Siswa
yang belum tuntas sebesar 15 atau sebanyak 6 siswa.
105
d. Revisi
Secara garis besar kegiatan pembelajaran pada siklus II sangat baik. Peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas siswa, dan aktivitas guru sangat
signifikan. Pada siklus II peneliti dan guru pengamat mengadakan diskusi dan diperoleh temuan-temuan sebagai berikut: 1 siswa merasa senang
dalam proses pembelajaran karena guru juga menggunakan media pembelajaran yang menarik bagi siswa berupa gambar; dan praktik bermain
peran 2 siswa lebih mudah dalam memahami materi karena guru memberikan bimbingan secara menyeluruh; 3 hasil belajar siswa dalam
pembelajaran berbicara bahasa Jawa ragam krama lugu dapat meningkat. Sedangkan untuk kekurangan dalam kegiatan pembelajaran siklus II tidak
terlihat dominan, semua indikator yang dilakukan siswa maupun guru dilaksanakan dengan sangat baik. Perbaikan yang dapat diberikan adalah
guru harus dapat menciptakan inovasi baru dalam pembelajaran sehingga siswa dapat belajar dengan cara yang lebih menyenangkan dan bermakna.
C. Pembahasan
1. Pemaknaan Temuan Penelitian
Pembahasan pemaknaan temuan dalam penelitian lebih banyak dida- sarkan pada hasil observasi dan refleksi pada setiap siklusnya. Pada
pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jawa ragam krama lugu pada siswa kelas IIA SDN Karangayu 02 Semarang ini akan dijabarkan temuan-
