1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas PTK yang difokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal dengan Classroom Action Research. Wardani, dkk., 2007:1.3 mengemukakan penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Sedangkan menurut Arikunto 2006: 58 penelitian tindakan kelas adalah gabungan definisi dari tiga kata, penelitian, tindakan, kelas. Sehingga PTK adalah penelitian tindakan yang dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki atau meningkatkan mutu pembelajaran. Seperti yang dikemukakan Wardani 2007: 2.4 bahwa prosedur yang digunakan berbentuk siklus cycle. Dalam setiap siklus terdiri dari empat kegiatan pokok yaitu perencanaan planning, pelaksanaan acting, pengamatan observing, dan refleksi reflection. Adapun daur siklus tindakan dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut. Gambar 2. Alur siklus PTK Adaptasi Arikunto, 2007: 16

B. Setting Penelitian

1. Tempat penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 7 Metro Barat yang terletak di Jalan Khairbras, Kelurahan Ganjar Asri, Kecamatan Metro Barat Kota Metro. Perencanaan Pelaksanaan Refleksi Pengamatan SIKLUS I SIKLUS II Perencanaan Pengamatan Pelaksanaan Refleksi kesimpulan akhir Dst.

2. Waktu penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada tahun pelajaran 20142015. Dimulai pada bulan Desember 2014 sampai dengan tahap pelaporan bulan April 2015. 3. Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara kolaboratif partisipatif antara peneliti dengan guru. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SD Negeri 7 Metro Barat tahun pelajaran 20142015. Dengan jumlah siswa sebanyak 27 orang, yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan.

C. Teknik Pengumpulan Data

1. Teknik Non Tes

Teknik non tes yaitu teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi. Observasi digunakan untuk mengumpulkan data mengenai aktivitas siswa dan kinerja guru.

2. Teknik Tes

Teknik tes yaitu teknik pengumpulan data berupa nilai-nilai untuk mengetahui hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini, tes dilaksanakan setiap akhir siklus, hal ini digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa setelah menggunakan model cooperative learning tipe STAD. Tes formatif digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa.

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VA SD NEGERI 06 METRO BARAT

0 16 69

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 METRO PUSAT

0 7 51

PENGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SD NEGERI 6 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 4 47

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA.

0 1 38

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA

0 0 10