6 membantu proses pembelajaran. Contoh musik yang sering digunakan dalam
pembelajan adalah musik Mozart. Musik klasik Mozart terbukti dapat meningkatkan fungsi otak dan intelektual manusia secara optimal. Efek Mozart
dalam pembelajaran bermanfaat untuk mempertajam pikiran, meningkatkan
kreatifitas dan menyehatkan tubuh. Dari paparan diatas memberikan gambaran, bahwa model pembelajaran kooperatif
tipe TPS dengan musik sebagai pengiring, merupakan salah satu cara dalam pembelajaran matematika yang dapat membantu siswa untuk meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah matematika, sesuai kemampuan yang siswa miliki. Oleh karena itu, model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan musik
sebagai pengiring perlu diteliti untuk mencari alternatif pembelajaran yang lebih tepat agar dapat mengaktifkan peserta didik, membuat suasana belajar yang
menyenangkan dan melibatkan guru secara langsung dalam proses belajar.
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah
antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan penggunaan musik
sebagai pengiring dibandingkan dengan
siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan tidak diiringi
musik?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran
7 kooperatif tipe TPS dengan penggunaan musik sebagai pengiring lebih baik
dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya
menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan tidak diiringi musik.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat secara teoritis dan praktis. Manfaat tersebut.
1. Manfaat Teoritis Secara teoritis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan
pemikiran bagi terbangunnya khasanah keilmuan pembelajaran matematika terutama dalam kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui
model pembelajaran TPS dengan musik sebagai pengiring. 2. Manfaat Praktis
Secara praktis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi guru dan peneliti lain. Bagi guru diharapkan dapat dalam proses pembelajaran
matematika dapat lebih menekankan kepada kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika.
Bagi peneliti lain diharapkan dapat menjadi pengetahuan yang bermanfaat sarana bagi pengembangan diri, menambah pengalaman dan pengetahuan
terkait dengan penelitian menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan musik sebagai pengiring serta sebagai acuan atau refrensi pada
penelitian yang sejenis.
E. Ruang Lingkup Penelitian
Ruang lingkup dalam penelitian ini akan di batasi pada hal-hal sebagai berikut :
8 1. Model pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran yang
mengelompokkan siswa
dalam kelompok-kelompok
kecil untuk
menyelesaikan tugas dalam mencapai tujuan bersama. 2. Pembelajaran kooperatif tipe TPS yaitu merupakan suatu model pembelajaran
kooperatif dengan cara memproses informasi dengan mengembangkan cara berfikir dan komunikasi. Siswa diberi kesempatan untuk berpikir Thinking
atas informasi yang diberikan guru, berpasangan Pairing dengan teman sebangku untuk berdiskusi, dan berbagi Sharing dengan seluruh kelas atas
hasil diskusinya. 3. Musik adalah bunyi yang diterima oleh individu yang berbeda-beda
berdasarkan sejarah, lokasi, budaya, dan selera seseorang. Musik yang diperdengarkan dalam proses penelitian adalah musik Mozart.
4. Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan kemampuan yang dimiliki siswa untuk menyelesaikan soal-soal matematika. Kemampuan pe-
mecahan masalah matematika siswa yang diamati dalam penelitian ini terdiri dari empat indikator kemampuan pemecahan masalah yang akan diteliti
antaralain: 1 Membangun pengetahuan baru dengan pemecahan masalah;
2 Memecahkan masalah dalam matematika dan konteks lain; 3 Menggunakan berbagai strategi yang tepat untuk memecahkan masalah;
dan 4 Mengawasi dan merefleksikan proses pemecahan masalah matematika.
10
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori 1. Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
