7
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat ditentukan identifikasi masalah sebagai berikut:
1. Nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas III belum optimal, hal ini
didasarkan pada hasil UTS semester genap tahun pelajaran 20122013. 2.
Motivasi belajar siswa kelas III SD Negeri Tegalsari masih kurang. 3.
Pembelajaran IPA di kelas III SD Negeri Tegalsari belum memanfaatkan lingkungan alam sekitar secara optimal.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah diuraikan di atas, maka pembatasan masalah pada penelitian ini adalah
pendekatan lingkungan alam sekitar.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada pembatasan masalah di atas maka peneliti mengajukan rumusan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana pemanfaatan pendekatan lingkungan alam sekitar untuk
meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas III SD Negeri Tegalsari Girimulyo Kulon Progo?
2. Seberapa besar peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas III SD Negeri
Tegalsari Girimulyo Kulon Progo tersebut dilihat dari ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif?
8
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk:
1. meningkatkan hasil belajar IPA dengan memanfaatkan pendekatan lingkungan
alam sekitar pada siswa kelas III SD Negeri Tegalsari Girimulyo Kulon Progo sehingga diketahui cara meningkatkannya.
2. mengetahui besar peningkatan hasil belajar IPA pada siswa kelas III SD Negeri
Tegalsari Girimulyo Kulon Progo dilihat dari ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak seperti berikut :
1. Manfaat teoritis
Pemanfaatan pendekatan lingkungan alam sekitar sangat penting dalam pembelajaran IPA karena alam sekitar banyak kaitannya dengan materi.
2. Manfaat praktis
a. Bagi Siswa
1 Keaktifan pembelajaran di luar kelas memberi motivasi siswa agar dapat
beradaptasi dengan
lingkungan dan
memahami proses
terjadinya perkembangan setiap jenis makhluk hidup.
2 Proses pembelajaran yang terjadi di luar kelas memberi dampak yang positif
pada kegiatan pembelajaran di dalam kelas dengan melakukan diskusi maupun
9 tugas kelompok. Hal itu memberi pengalaman yang baru pada mata pelajaran
lain. b.
Bagi Guru 1
Memberikan masukan bagi guru bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan alam sekitar sangat membantu siswa dalam
meningkatkan hasil belajar siswa. 2
Dengan menggunakan metode observasi, penugasan dan permainan pada pembelajaran di lingkungan alam sekitar diharapkan guru dapat meningkatkan
kualitas proses pembelajaran. c.
Bagi Sekolah 1
Hasil penelitian ini sebagai acuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan memanfaatkan pendekatan belajar yang lebih efektif.
2 Agar proses pembelajaran lebih baik maka perlu laboratorium yang terkait
dengan lingkungan alam sekitar.
G. Definisi Operasional Variabel
Kategori