41
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa
angka sebagai alat menemukan keterangan mengenai apa yang ingin kita ketahui Deni Darmawan, 2014: 37. Margono dalam Deni Darmawan 2014:
37 menyebutkan penelitian kuantitatif dapat dilaksanakan dengan penelitian deskriptif, penelitian hubungankorelasi, penelitian kuasi-eksperimental, dan
penelitian eksperimental. Adapun dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Penelitian deskriptif descriptive research ditujukan untuk
mendeskripsikan suatu keadaan atau fenomena-fenomena apa adanya Nana Syaodih Sukmadinata, 2013: 18. Sehubungan dengan wilayah sumber data
yang disajikan, penelitian ini termasuk dalam penelitian populasi. Penelitian populasi dilakukan dengan meneliti seluruh elemen yang ada dalam wilayah
penelitian Suharsimi Arikunto, 2010: 173. Deskriptif kuantitatif dalam penelitian ini menggambarkan kesalahan
dalam mengerjakan soal matematika materi jarak, waktu, dan kecepatan; kesulitan-kesulitan belajar matematika pada materi jarak, waktu, dan
kecepatan; faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika pada materi jarak, waktu, dan kecepatan; serta solusi yang dapat yang dapat
dilakukan dalam menghadapi kesulitan belajar matematika pada materi jarak, waktu, dan kecepatan di kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta.
42
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2015 di SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta , khususnya di kelas 5A. Sekolah tersebut terletak
di Jalan Kolonel Sugiyono no 9 Yogyakarta.
C. Subjek Penelitian
Penelitian ini termasuk penelitian populasi, di mana subjeknya meliputi semua yang terdapat di dalam populasi Suharsimi Arikunto, 2010: 174.
Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5A di SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta yang berjumlah 27 siswa.
D. Definisi Operasional
Kategori