7 waktu, dan kecepatan, operasi hitung campuran, dan luas bangun datar. Hal
tersebut sesuai dengan hasil wawancara pada tanggal 7 Februari 2015, guru kelas 5A SD N Pujokusuman 1 Yogyakarta menyatakan bahwa beberapa
anak masih kesulitan mengerjakan soal jarak, waktu, dan kecepatan. Apalagi jika soal sudah dimodifikasi, siswa semakin kesulitan dalam memahami
maksud soal. Berdasarkan uraian di atas, dapat dicermati bahwa sekolah telah
mengupayakan kegiatan remidi bagi siswa yang belum tuntas pada saat semester 1, namun belum ada upaya untuk mendiagnosis kesulitan-kesulitan
apa saja yang dialami siswa dalam memecahkan soal matematika. Sebagai calon guru sekolah dasar penting sekali untuk mengetahui upaya dalam
mendiagnosis siswa berkesulitan belajar terutama dalam pelajaran matematika yang dianggap sulit oleh siswa, karena masalah kesulitan belajar
merupakan hal yang sering ditemui di kelas. Peneliti tertarik untuk mengetahui tentang kesulitan apa saja yang dialami oleh siswa kelas 5
terutama dalam pembelajaran matematika di semester 2. Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui diagnosis kesulitan belajar matematika pada materi
jarak, waktu, dan kecepatan di Kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta .
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka peneliti mengidentifikasi beberapa masalah, antara lain:
8 1.
Siswa sekolah dasar banyak mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang membutuhkan bimbingan dan pengawasan.
2. Terdapat 1 siswa kelas 5A pernah mengalami tinggal kelas.
3. Terdapat 6 siswa di kelas 5A yang mengikuti remidi karena tidak
mencapai KKM Semester 1. 4.
Siswa yang mengikuti remidi rata-rata belum tuntas pada bidang matematika.
5. Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit oleh
siswa. 6.
Salah satu materi matematika yang dianggap sulit oleh siswa kelas 5 adalah jarak, waktu, dan kecepatan.
7. Belum ada upaya untuk mendiagnosis kesulitan-kesulitan apa saja yang
dialami siswa dalam memecahkan soal matematika.
C. Rumusan Masalah
Merujuk dari fokus penelitian di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu:
1. Apa kesulitan-kesulitan yang dialami siswa pada pelajaran matematika
materi Jarak, waktu, dan kecepatan di Kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta?
2. Apa faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika
materi Jarak, waktu, dan kecepatan di Kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta?
9 3.
Bagaimana rekomendasi pemecahan masalah yang dapat dilakukan dalam menghadapi kesulitan belajar matematika materi Jarak, waktu,
dan kecepatan di Kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta?
D. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mengetahui kesulitan-kesulitan belajar matematikayang dialami siswa
pada materi jarak, waktu, dan kecepatan di Kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta.
2. Mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar
matematika materi jarak, waktu, dan kecepatan di Kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta.
3. Mengetahui rekomendasi pemecahan masalah yang dapat dilakukan
dalam menghadapi kesulitan belajar matematika materi jarak, waktu, dan kecepatan di Kelas 5A SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta.
E. Manfaat Penelitian
