4.3 Menelaah dan merivisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan stuktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Indikator 1
Menelaah teks ekposisi dengan kaidah teks yang baik 2
Merivisi teks ekposisi dengan kaidah teks yang baik 4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan Indikator
1 Membuat ringkasan teks eksposisi
C. MateriPembelajaran
struktur teks eksposisi
a. Pernyataan pendapat
b. Argumentasi
c. Penegasan ulang pendapat
Pemahaman isi teks eksposisi.
Gambar terlampir
Pemahaman kalimat majemuk dalam teks eksposisi.
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru sekaitan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya. 2
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan sebagai bahan apersepsi.
3 Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4
Untuk menarik minatdan menggugah kesadaran siswa agar mencintai lingkungan hidup siswa e de garka pe a aa puisi erte a li gku ga hidup ya g erjudul Ta ah Kelahira karya
Ramadhan K.H. buku siswa hlm. 3.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1 Untuk membangun konteks pembelajaran, siswa mengamati sebuah gambar lingkungan hidup
buku siswa dengan sikap peduli dan santun.
Menanya
2
Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan konteks pembelajaran secara santun dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
3
Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan gambar yang dilihat pada teks
Remaja dan Pendidikan Karakter dan menjawab pertanyaan pada tugas 1 dan 2 buku siswadengan sikap santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4 Siswa mengambil kertas undian yang berisi istilah kebahasaan. Siswa bertanya jawab sekaitan
istilah kebahasaan yang terdapat dalam kertas undian. Lalu, masing-masing siswa menyebutkan kata yang sama, bersatu membentuk kelompok kecil, dan menamakan kelompoknya sesuai istilah
yang dipilihnya.
Mengkomunikasikan
5 Siswa melaporkan hasil diskusinya dengan sikap santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar. 6
Kelompok lain menanggapi dengan santun.
a. Kegiatan Penutup
www.rumahshaleh.com
1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran, dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan
santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2.
Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahamistruktur teks eksposisi
3. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan sikap jujur dan santun dengan sikap peduli dan santun
siswa. 4.
Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai struktur teks eksposisi. 5.
Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran dengan santun dan penuh tanggung jawab.
16. Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
1. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. 2.
Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1 Kedalaman pengetahuan dan kemampuan siswa tentang ciri-ciri bahasa teks hasil eksposisi
dipancing oleh guru dengan memperlihatkan contoh atau model teks eksposisi. 2
Siswa membaca dan mengamati teks eksposisi buku siswa dengan sikap tanggung jawab, peduli,
dan santunsiswa membaca dan mengamati teks eksposisi buku siswa
Menanya
3 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks hasil eksposisi dengan
santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
4
Siswa berdiskusi menentukan cirri-ciri bahasa teks eksposisi dengan sikap tanggung jawab, peduli,
jujur, dan santun.
Mengkomunikasikan
5 Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinyadengan sikap tanggung jawab,
santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 6
Kelompok lain menanggapi dengan peduli dan santun.
c. Kegiatan Penutup