3 Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti Mengamati
6. Siswa mengamati beberapa kalimat yang dirumpangkan dan menentukan kata yang tepat untuk
melengkapinya, dengan sikap santun, peduli, dan tanggung jawab. 7.
Siswa membaca dan mengamatiunsur kebahasaan teks eksposisi buku siswaDengan sikap
tanggung jawab, peduli, dan santun
Menanya
8. Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan istilah dan makna kata, dengan santun dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
9. Siswa berdiskusimengerjakan tugas 4 buku siswa, dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan
santunsiswa berdiskusi mengerjakan tugas 4 buku siswa.
Mengkomunikasikan
10. Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinyadengan sikap tanggung jawab,
santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 11.
Kelompok lain menanggapi dengan sikap peduli dan santun. 12.
Siswa mengulang kembali kegiatan 7-9 dengan menggunakan teks yang berbeda.
b. Kegiatan Penutup
1. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santunsiswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran 2.
Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami makna kata dan isi teks eksposisi.
3. Dengan sikap santun dan jujur, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan makna
kata dan isi teks eksposisi. 4.
Dengan sikap peduli, responsif, dan santunsiswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami makna kata dan isi teks
eksposisi 5.
Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan ke empat
Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
2 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. 3
Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti Mengamati
1 Siswa mengamati gambar kenakalan remaja yang ditayangkan guru , dengan sikap santun, peduli,
dan tanggung jawab.
Menanya
2 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan gambar perilaku penyimpangan remaja, dengan
santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
3
Siswa berdiskusimengerjakan hasil dari pengamatan gambar, dengan sikap tanggung jawab,
peduli, dan santunsiswa berdiskusi mengerjakan tugas dari guru.
Mengkomunikasikan
www.rumahshaleh.com
4 Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinyadengan sikap tanggung jawab,
santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 5
Kelompok lain menanggapi dengan sikap peduli dan santun.
a. Kegiatan Penutup
1. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santunsiswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran 2.
Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami makna kata dan isi teks eksposisi.
3. Dengan sikap santun dan jujur, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan makna
kata dan isi teks eksposisi. 4.
Dengan sikap peduli, responsif, dan santunsiswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami makna kata dan isi teks
eksposisi 5.
Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan ke lima
Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
4 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. 5
Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti Mengamati
6 Siswa mengamati gambar siswa berprestasi, dengan sikap santun, peduli, dan tanggung jawab.
Menanya
7 Siswa menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan gambar siswa berprestasi, dengan santun
dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
8 Siswa mendiskusikan teks ekposisi dari gambar siswa berprestasi dengan sikap tanggung jawab,
peduli, dan santun
Mengkomunikasikan
9
Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dengan sikap tanggung jawab,
santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 10
Kelompok lain menanggapi dengan sikap peduli dan santun. 11
Siswa mengulang kembali kegiatan 7-9 dengan menggunakan teks yang berbeda.
a. Kegiatan Penutup
1. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santunsiswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran 2.
Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami makna kata dan isi teks eksposisi.
3. Dengan sikap santun dan jujur, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan makna
kata dan isi teks eksposisi. 4.
Dengan sikap peduli, responsif, dan santunsiswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami makna kata dan isi teks
eksposisi 5.
Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
www.rumahshaleh.com
E. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
2.
Contoh Instrumen Penilaian a.
Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap No.
Nama Siswa
Religius Jujur
Tanggung jawab Santun
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1. 2.
3. ….
Rubrik penilaian sikap Rubrik
Skor
jarang menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajegkonsisten
2
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajegkonsisten
3
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajegkonsisten
4
b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknis tes : Tertulis
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen
Judul: Kemacetan Lalu Lintas di Jalan Raya
Di banyak kota besar, kemacetan lalu lintas di jalan raya menjadi persoalan yang pelik. Sebenarnya ini merupakan yang tidak aneh. Meskipun demikian, kemacetan lalu lintas merupakan keadaan yang
menjengkelkan kita sebagai pengguna jalan. Jika diperhatikan, pada waktu-waktu tertentu lalu lintas di jalan-jalan tampak macet. Pada pagi hari,
kemacetan lalu lintas mulai terasa ketika warga masyarakat mulai berangkat ke tempat mereka bekerja dan para pelajar mulai berangkat ke sekolah. Pada siang hari kemacetan lalu lintas mencapai
puncaknya.
www.rumahshaleh.com
