3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
melalui lisan maupun tulisan 1
Membedakan bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut isi 2
Membedakan bagin-bagian struktur teks eksposisi menurut fitur bahasa. 3.3
Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3 Mengklasifikasi bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut isi
4 Mengklasifikasi bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut fitur bahasa.
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan Indikator
1 memaknai kata dan istilah dalam teks eksposisi
2 memaknai isi teks eksposisi
D. Materi Pembelajaran
Pengenalan struktur teks eksposisi.
Struktur teks eksposisi terdiri dari 3 bagian meliputi tesis, argumentasi, dan penegasan ulang.
Pemahaman isi teks eksposisi.
Pemahaman kata, kalimat dalam teks eksposisi. Pengenalan kelompok katafrasa, jenis kata, kalimat tunggal dan kalimat majemuk
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru sekaitan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya. 2
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan sebagai bahan apersepsi.
3 Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4
Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran siswa agar menumbuhkan nasionalisme, siswa mendengarkan pembacaan pidato Bung Tomo pada tanggal 10 November 1945. ber buku siswa
hlm. 59.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1
Untuk membangun konteks pembelajaran, siswa mengamati teks Remaja dan Pendidikan Karakter
buku siswa dengan sikap santun.
Menanya
2 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan konteks pembelajaran secara santun dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengumpulkan informasi mengeksplorasi
1 Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan teks Remaja dan Pendidikan
Karakter dan menjawab pertanyaan pada tugas 1 dan 2 buku siswadengan sikap santun,tanggung jawab dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2 Siswa mengambil kertas undian yang berisi istilah kebahasaan dengan memperhatikan gender.
Siswa bertanya jawab berkaitan istilah kebahasaan yang terdapat dalam kertas undian. Lalu, masing-masing siswa menyebutkan kata yang sama, bersatu membentuk kelompok kecil, dan
menamakan kelompoknya sesuai istilah yang dipilihnya.
www.rumahshaleh.com
Menalarmengosiasimenganalisis
1 Menjawabmengajukan pertanyaan isi teks eksposisi
2 Mendiskusikan struktur isi teks eksposisi
3 Mendiskusikan fitur bahasa teks eksposisi
Mengomunikasikan
1 Siswa dengan bimbingan guru menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan fitur bahasa
c. Kegiatan Penutup
1 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran, dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan
santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2
Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks eksposisi
3 Siswa menjawab pertanyaan guru dengan sikap jujur dan santun dengan sikap peduli dan santun
siswa. 4
Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai struktur teks eksposisi. 5
Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran dengan santun dan penuh tanggung jawab.
2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
1 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. 2
Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1 Siswa membaca dan mengamati teks eksposisi buku siswa dengan sikap tanggung jawab, peduli,
dan santun
Menanya
2 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks hasil eksposisi dengan
santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
3 Siswa berdiskusi menentukan cirri-ciri bahasa teks eksposisi dengan sikap tanggung jawab, peduli,
jujur, dan santun.
Mengomunikasikan
4 Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dengan sikap tanggung jawab,
santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 5
Kelompok lain menanggapi dengan peduli dan santun.
c. Kegiatan Penutup
1 Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran. 2
Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami ciri-ciri bahasa teks eksposisi
3 Dengan sikap santun dan jujur, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan ciri-ciri
bahasa teks eksposisi 4
Dengan sikap peduli dan santunsiswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenaiciri-ciri bahasa teks eksposisi.
5 Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
www.rumahshaleh.com
Pertemuan Ketiga Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya 2
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3 Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti Mengamati
6
Siswa mengamati beberapa kalimat yang dirumpangkan dan menentukan kata yang tepat untuk
melengkapinya, dengan sikap santun, peduli, dan tanggung jawab. 7
Siswa membaca dan mengamati unsur kebahasaan teks eksposisi buku siswaDengan sikap
tanggung jawab, peduli, dan santun
Menanya
8 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan istilah dan makna kata, dengan santun dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
9 Siswa berdiskusi mengerjakan tugas 4 buku siswa, dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan
santunsiswa berdiskusi mengerjakan tugas 4 buku siswa.
Mengomunikasikan
10 Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dengan sikap tanggung jawab,
santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 11
Kelompok lain menanggapi dengan sikap peduli dan santun. 12
Siswa mengulang kembali kegiatan 7-9 dengan menggunakan teks yang berbeda.
b. Kegiatan Penutup