Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 1 Membedakan bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut isi 2 Membedakan bagin-bagian struktur teks eksposisi menurut fitur bahasa. 3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3 Mengklasifikasi bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut isi 4 Mengklasifikasi bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut fitur bahasa. 4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan Indikator 1 memaknai kata dan istilah dalam teks eksposisi 2 memaknai isi teks eksposisi

D. Materi Pembelajaran

 Pengenalan struktur teks eksposisi. Struktur teks eksposisi terdiri dari 3 bagian meliputi tesis, argumentasi, dan penegasan ulang.  Pemahaman isi teks eksposisi.  Pemahaman kata, kalimat dalam teks eksposisi. Pengenalan kelompok katafrasa, jenis kata, kalimat tunggal dan kalimat majemuk

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan

1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru sekaitan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan sebagai bahan apersepsi. 3 Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4 Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran siswa agar menumbuhkan nasionalisme, siswa mendengarkan pembacaan pidato Bung Tomo pada tanggal 10 November 1945. ber buku siswa hlm. 59.

b. Kegiatan Inti

Mengamati 1 Untuk membangun konteks pembelajaran, siswa mengamati teks Remaja dan Pendidikan Karakter buku siswa dengan sikap santun. Menanya 2 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan konteks pembelajaran secara santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mengumpulkan informasi mengeksplorasi 1 Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan teks Remaja dan Pendidikan Karakter dan menjawab pertanyaan pada tugas 1 dan 2 buku siswadengan sikap santun,tanggung jawab dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2 Siswa mengambil kertas undian yang berisi istilah kebahasaan dengan memperhatikan gender. Siswa bertanya jawab berkaitan istilah kebahasaan yang terdapat dalam kertas undian. Lalu, masing-masing siswa menyebutkan kata yang sama, bersatu membentuk kelompok kecil, dan menamakan kelompoknya sesuai istilah yang dipilihnya. www.rumahshaleh.com Menalarmengosiasimenganalisis 1 Menjawabmengajukan pertanyaan isi teks eksposisi 2 Mendiskusikan struktur isi teks eksposisi 3 Mendiskusikan fitur bahasa teks eksposisi Mengomunikasikan 1 Siswa dengan bimbingan guru menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan fitur bahasa

c. Kegiatan Penutup

1 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran, dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2 Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks eksposisi 3 Siswa menjawab pertanyaan guru dengan sikap jujur dan santun dengan sikap peduli dan santun siswa. 4 Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai struktur teks eksposisi. 5 Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran dengan santun dan penuh tanggung jawab.

2. Pertemuan Kedua

Kegiatan Pendahuluan 1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 1 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2 Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b. Kegiatan Inti

Mengamati 1 Siswa membaca dan mengamati teks eksposisi buku siswa dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun Menanya 2 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks hasil eksposisi dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mengeksplorasi 3 Siswa berdiskusi menentukan cirri-ciri bahasa teks eksposisi dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun. Mengomunikasikan 4 Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dengan sikap tanggung jawab, santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 5 Kelompok lain menanggapi dengan peduli dan santun.

c. Kegiatan Penutup

1 Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2 Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami ciri-ciri bahasa teks eksposisi 3 Dengan sikap santun dan jujur, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks eksposisi 4 Dengan sikap peduli dan santunsiswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenaiciri-ciri bahasa teks eksposisi. 5 Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. www.rumahshaleh.com Pertemuan Ketiga Kegiatan Pendahuluan 1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3 Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti Mengamati 6 Siswa mengamati beberapa kalimat yang dirumpangkan dan menentukan kata yang tepat untuk melengkapinya, dengan sikap santun, peduli, dan tanggung jawab. 7 Siswa membaca dan mengamati unsur kebahasaan teks eksposisi buku siswaDengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun Menanya 8 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan istilah dan makna kata, dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mengeksplorasi 9 Siswa berdiskusi mengerjakan tugas 4 buku siswa, dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santunsiswa berdiskusi mengerjakan tugas 4 buku siswa. Mengomunikasikan 10 Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dengan sikap tanggung jawab, santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 11 Kelompok lain menanggapi dengan sikap peduli dan santun. 12 Siswa mengulang kembali kegiatan 7-9 dengan menggunakan teks yang berbeda.

b. Kegiatan Penutup