3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
melalui lisan maupun tulisan 1
Membedakan bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut isi 2
Membedakan bagin-bagian struktur teks eksposisi menurut fitur bahasa. 3.3
Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3 Mengklasifikasi bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut isi
4 Mengklasifikasi bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut fitur bahasa.
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan Indikator
1 memaknai kata dan istilah dalam teks eksposisi
2 memaknai isi teks eksposisi
D. Materi Pembelajaran
Pengenalan struktur teks eksposisi.
Struktur teks eksposisi terdiri dari 3 bagian meliputi tesis, argumentasi, dan penegasan ulang.
Pemahaman isi teks eksposisi.
Pemahaman kata, kalimat dalam teks eksposisi. Pengenalan kelompok katafrasa, jenis kata, kalimat tunggal dan kalimat majemuk
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru sekaitan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya. 2
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan sebagai bahan apersepsi.
3 Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4
Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran siswa agar menumbuhkan nasionalisme, siswa mendengarkan pembacaan pidato Bung Tomo pada tanggal 10 November 1945. ber buku siswa
hlm. 59.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1
Untuk membangun konteks pembelajaran, siswa mengamati teks Remaja dan Pendidikan Karakter
buku siswa dengan sikap santun.
Menanya
2 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan konteks pembelajaran secara santun dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengumpulkan informasi mengeksplorasi
1 Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan teks Remaja dan Pendidikan
Karakter dan menjawab pertanyaan pada tugas 1 dan 2 buku siswadengan sikap santun,tanggung jawab dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2 Siswa mengambil kertas undian yang berisi istilah kebahasaan dengan memperhatikan gender.
Siswa bertanya jawab berkaitan istilah kebahasaan yang terdapat dalam kertas undian. Lalu, masing-masing siswa menyebutkan kata yang sama, bersatu membentuk kelompok kecil, dan
menamakan kelompoknya sesuai istilah yang dipilihnya.
www.rumahshaleh.com
Menalarmengosiasimenganalisis
1 Menjawabmengajukan pertanyaan isi teks eksposisi
2 Mendiskusikan struktur isi teks eksposisi
3 Mendiskusikan fitur bahasa teks eksposisi
Mengomunikasikan
1 Siswa dengan bimbingan guru menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan fitur bahasa
c. Kegiatan Penutup
1 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran, dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan
santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 2
Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks eksposisi
3 Siswa menjawab pertanyaan guru dengan sikap jujur dan santun dengan sikap peduli dan santun
siswa. 4
Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai struktur teks eksposisi. 5
Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran dengan santun dan penuh tanggung jawab.
2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
1 Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan. 2
Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, manfaat, materi, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1 Siswa membaca dan mengamati teks eksposisi buku siswa dengan sikap tanggung jawab, peduli,
dan santun
Menanya
2 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri bahasa teks hasil eksposisi dengan
santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
3 Siswa berdiskusi menentukan cirri-ciri bahasa teks eksposisi dengan sikap tanggung jawab, peduli,
jujur, dan santun.
Mengomunikasikan
4 Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dengan sikap tanggung jawab,
santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 5
Kelompok lain menanggapi dengan peduli dan santun.
c. Kegiatan Penutup
1 Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran. 2
Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami ciri-ciri bahasa teks eksposisi
3 Dengan sikap santun dan jujur, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan ciri-ciri
bahasa teks eksposisi 4
Dengan sikap peduli dan santunsiswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenaiciri-ciri bahasa teks eksposisi.
5 Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
www.rumahshaleh.com
Pertemuan Ketiga Kegiatan Pendahuluan
1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya 2
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3 Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti Mengamati
6
Siswa mengamati beberapa kalimat yang dirumpangkan dan menentukan kata yang tepat untuk
melengkapinya, dengan sikap santun, peduli, dan tanggung jawab. 7
Siswa membaca dan mengamati unsur kebahasaan teks eksposisi buku siswaDengan sikap
tanggung jawab, peduli, dan santun
Menanya
8 Siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan istilah dan makna kata, dengan santun dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Mengeksplorasi
9 Siswa berdiskusi mengerjakan tugas 4 buku siswa, dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan
santunsiswa berdiskusi mengerjakan tugas 4 buku siswa.
Mengomunikasikan
10 Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusinya dengan sikap tanggung jawab,
santun,dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 11
Kelompok lain menanggapi dengan sikap peduli dan santun. 12
Siswa mengulang kembali kegiatan 7-9 dengan menggunakan teks yang berbeda.
b. Kegiatan Penutup
1 Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran 2
Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami makna kata dan isi teks eksposisi.
3 Dengan sikap santun dan jujur, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan makna
kata dan isi teks eksposisi. 4
Dengan sikap peduli, responsif, dan santunsiswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami makna kata dan isi teks
eksposisi 5
Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1.
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
2.
Contoh Instrumen Penilaian a.
Pengamatan Sikap
www.rumahshaleh.com
Lembar Pengamatan Sikap No.
Nama Siswa
Religius Jujur
Tanggung jawab Santun
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1. 2.
3. ….
Rubrik penilaian sikap Rubrik
Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajegkonsisten
2
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajegkonsisten
3
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajegkonsisten
4
b. Tes Tertulis
Tes Uraian
1 Berdasarkan teks eksposisi yang diberikan, identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks eksposisi
dengan data yang mendukung kalimat atau bagian paragraf 2
Berdasarkan teks eksposisi, identifikasi dan jelaskanlah ciri-ciri bahasa teks ekposisi dengan data yang mendukung kalimat atau bagian paragraf
Kunci
1 Struktur Teks
Kalimat Tesis
Argumentasi
Penegasan ulang
Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks
2 Ciri-ciri Teks
Kalimat Penggunaan kata sifat
Penggunaan kata kerja aksi
Penggunaan istilah- istilah teknis
www.rumahshaleh.com
Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks
Pedoman Penskoran No.
Aspek dan Kriteria Skor
1. Kelengkapan
a. Struktur dan ciri-ciri teks eksposisi lengkap
b. Struktur dan ciri-ciri teks eksposisi kurang lengkap
c. Struktur dan ciri-ciri teks eksposisi tidak lengkap
3 2
1
2. Kesesuaian
a. Data kalimat mendukung atau sesuai dengan struktur dan ciri-ciri
teks eksposisi dimaksud b.
Data kalimat kurang mendukung atau kurang sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks eksposisi dimaksud
c. Data kalimat kurang mendukung atau kurang sesuai dengan
struktur dan ciri-ciri teks eksposisi dimaksud 3
2 1
c. Tes Unjuk Kerja
Tes Uji Petik Kerja
1 Berdasarkan teks eksposisi, tentukan makna kata atau istilah yang digarisbawahi pada teks
tersebut
2 Berdasarkan teks eksposisi, tentukan makna teks laporan tersebut disertai dengan data yang
mendukung Remidial
Bentuk pelaksanaan remidi adalah sebagai berikut : Siswa mengamati dan membaca teks eksposisi kembali untuk memahami struktur isi teks dan fitur
bahasa
Pengayaan
Bentuk pelaksanaan pengayaan adalah sebagai berikut: Siswa mengamati dan membaca teks eksposisi yang berbeda untuk lebih memahami struktur isi teks
dan fitur bahasa
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1 Media LCD
Laptop 2
Alat dan Bahan Teks Eksposisi
3 Sumber Belajar
Buku Guru Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMPMTs Kelas VII Buku Siswa Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan SMP MTs Kelas VII
Mengetahui, Kepala UPT SMP Negeri
Nama Kelompok Kelas VII: Batu, Agustus 2015
Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
1.SISTIANI WAHYUNINGDIYAH 20 UPT SMP Negeri 4 Kota Mojokerto 2.RETNA HARTININGSIH36 UPT SMP Negeri 4 Kota Blitar
www.rumahshaleh.com
www.rumahshaleh.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
SatuanPendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII1
Materi Pokok : Teks Eksposisi
Tema : Remaja dan Pendidikan Karakter
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit 5 x Tatap Muka
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori.
B. KompetensiDasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya Indikator
1 menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa 2
menggunakan bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman budaya
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
Indikator 3
menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam bentul lisan
4 menggunakan bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam
bentuk tulis 2.1
Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
Indikator 1
menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-hal atau kejadian 2
menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau kejadian 3
menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian 3.1
Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator 1
menjelaskan struktur teks eksposisi 2
menjelaskan ciri-ciri bahasa fitur bahasa teks eksposisi 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik lisan maupun tulisan Indikator
- 1 Pengenalan kalimat tunggal, kalimat majemuk, kelompok kata frasa,dan jenis kata.
- 4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai
dengan karekteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Indikator
1 Menyusun teks eksposisi dengan ejaan yang benar
www.rumahshaleh.com
4.3 Menelaah dan merivisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan stuktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Indikator 1
Menelaah teks ekposisi dengan kaidah teks yang baik 2
Merivisi teks ekposisi dengan kaidah teks yang baik 4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan Indikator
1 Membuat ringkasan teks eksposisi
C. MateriPembelajaran
