4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santun.
4.3.7 Menanggapi presentasi temankelompok secara jujur dan
santun 4.4.1 Menentukan langkah-langkah
menyusun ringkasan teks eksposisi 4.4.2 meringkas teks eksposisi
C. Materi Pembelajaran
Teks eksposisi Struktur teks eksposisi,
Kata baku dan tanda baca
D. Kegiatan Pembelajaran 1.Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan Siswa berdoa dan merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaran sebelumnya Apersepsi: bertanya jawab mengaitkan materi dengan materi sebelumnya
Bertanya jawab tentang struktur teks eksposisi dan unsur kebahasaannya
b.Kegiatan Inti Mengamati
Siswa membaca teks eksposisi secara keseluruhan Siswa mencari kesalahan pada teks eksposisi
Menanya Siswa menggali informasi dari teman-teman dan guru yang ada di kelas tentang
kesalahan yang ditemukan
Mengeksplorasi
Siswa diminta membaca hasil temuan kesalahan pada teks eksposisi di depan kelas Mengasosiasi
Siswa mulai menggolongkan kesalahan yang ditemukan pada teks eksposisi Mengomunikasikan
Siswa membaca hasil penggolongan kesalahan yang ditemukan dan ditanggapi oleh teman yang lain.
Guru memberi penjelasan yang belum menemukan solusi atau pemecahan c. Penutup
Siswa berefleksi merenungkan apa yang telah dipelajari.
www.rumahshaleh.com
Dengan sikap peduli responsif dan santun siswa mendengarkan umpan baik dan penguatan dari guru atas hasil diskusi siswa.
2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan
Siswa berdoa dan merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
b. Kegiatan Inti Mengamati
Siswa membaca dan mengkaji teks eksposisi yang disediakan Menanya
Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan konteks pembelajaran.
Mengeksplorasi
Siswa mencari kesalahan yang terdapat pada teks eksposisi Siswa memperbaiki dengan mencari jawaban dari materi di buku atau modul
Mengasosiasi
Siswa merevisi teks eksposisi yang dikaji Siswa menyusun kembali teks yang sudah direvisi
Mengomunikasikan Siswa mempresentasikan hasil revisinya dan diberi tanggapan oleh teman-teman
Guru memberikan penjelasan ulang dan memberika jawaban pada pertanyaan yang belum terjawab
c. Kegiatan Penutup
Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
Bersama guru siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat merevisi teks eksposisi
E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar a. Penilaian Proses
No Aspek yang
dinilai Teknik
Penilaian Waktu
Penilaian Instrumen
Penilaian 1.
Religius Pengamatan
Proses Lembar
Pengamatan 2.
Tanggung jawab 3.
Peduli 4.
Responsif 5.
Santun .
b. Penilaian Hasil
N o
Yang Dinilai Teknik Penilaian
Waktu Penilaian Instrumen
Penilaian 1. Hasil akhir tulisan
siswa teks eksposisi
Produk diportofoliokan
Selama pembelajaran
dan tugas menulis
www.rumahshaleh.com
2. Presentasi Unjuk kerja
produk akhir tugas presentasi
Instrumen Tugas Menulis
a. Pilihlah salah satu teks eksposisi judul bebas b. Temukan kesalahan dan revisilah sesuai dengan materi yang sudah kalian peroleh
c. Golongkanlah kesalahan sesuai dengan bagiannya struktur teks, kebahasaan, dan
tanda baca d. Gunakan bahasa Indonesia yang benar dan tanda baca secara cermat
Tugas Presentasi
a. Presentasikan hasil revisi kalian b. Gunakan peraga yang tepat untuk memperjelas penjelasanmu
Rubrik Penilaian Karya Siswa
Hal yang dinilai 3
2 1
Kesesuaian struktur
pernyataan umum, deretan
penjelasan, interpretasi
Berisi tiga unsur 2 unsur
1 unsur
Ketepatan isi dan penggunaan bahasa
pada pernyataan umum
isi dan kalimat tepat Isi tepat tetapi
kalimat kurang tepat Tidak tepat isi dan
penggunaan kalimatnya
Ketepatan isi dan penggunaan bahasa
pada deretan penjelasan
isi dan kalimat tepat Isi tepat tetapi
kalimat kurang tepat Tidak tepat isi dan
penggunaan kalimatnya
Ketepatan tanda baca ejaan
Tidak ada kesalahan penggunaan tanda
baca ejaan Ada 2 atau 3
kesalahan penggunaan tanda
baca ejaan Lebih tiga kesalahan
penggunaan tanda baca ejaan
Skor maksimal 4 x3 = 12
Rubrik Presentasi
Hal yang dinilai 3
2 1
Kesesuaian struktur pernyataan umum,
deretan penjelasan, interpretasi
Berisi tiga unsur 2 unsur
1 unsur
Ketepatan isi dan isi dan kalimat
Isi tepat tetapi Tidak tepat isi dan
www.rumahshaleh.com
penggunaan bahasa pada pernyataan
umum tepat
kalimat kurang tepat penggunaan kalimatnya
Ketepatan isi dan penggunaan bahasa
pada deretan penjelasan
isi dan kalimat tepat
Isi tepat tetapi kalimat kurang tepat
Tidak tepat isi dan penggunaan
kalimatnya
Variasi intonasi ekspresi percaya diri
Menggunakan intonasi yang
bervariasi dengan ekspresi yang
variatif dan percaya diri
Intonasi bervariasi tetapi ekspresi
kurang Intonasi monoton
dan agak gemetaran
Skor maksimal 4 x3 = 12
Penilaian Sikap
Hal yang dinilai Selalu
Kadang Sering tidak
melakukan Catatan
khusus ketekunan
mengerjakan tugas Tanggung jawab
penyelesaian tugas Jujur berkarya
sendiri dan merujuk dengan jujur merujuk
bahan yang digunakan
percaya diri dalam presentasi
Menghargai pendapat orang lain
F. Media, Bahan, dan Sumber Belajar Teks eksposisi,LCD, Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas VII, Kurikulum 2015.
Mengetahui, Malang,23 Agustus 2015
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
______________ ___________________
Anggota : 1. Wuryandini, S.Pd. SMPN 1 Rejoso, Nganjuk 2. Drs. Soimin, M.M.Pd, SMPN 2 Sudimoro, Pacitan
www.rumahshaleh.com
www.rumahshaleh.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
Nama Sekolah : SMP Negeri Awang-Awang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII1
Materi pokok : Teks Eksposisi
Subtema 1 : Remaja dan Pendidikan Karakter
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit 2 x 6 Tatap Muka
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong,
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau
kejadian berdasarkan hasil observasi 3.1
Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek
melalui lisan maupun tulisan 3.3
MengklasifIkasi hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
Indikator 1
menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam bentul lisan
2 menggunakan bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam
bentuk tulis 2.1
Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
Indikator 1
menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-hal atau kejadian 2
menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau kejadian 3
menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian 3.1
Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator 1
Menjelaskan struktur teks eksposisi 2
Menjelaskan ciri-ciri bahasa fitur bahasa teks eksposisi
www.rumahshaleh.com
3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
melalui lisan maupun tulisan 1
Membedakan bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut isi 2
Membedakan bagin-bagian struktur teks eksposisi menurut fitur bahasa. 3.3
Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3 Mengklasifikasi bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut isi
4 Mengklasifikasi bagian-bagian struktur teks eksposisi menurut fitur bahasa.
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik
secara lisan maupun tulisan Indikator
1 memaknai kata dan istilah dalam teks eksposisi
2 memaknai isi teks eksposisi
D. Materi Pembelajaran
