Perlakuan berupa pemberian media interaktif yang berbasis edugame pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktivitas
manusia di SMP Negeri 2 Boja.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel yang diteliti dalam penelitian ini adalah: Variabel bebas
: media yang digunakan yaitu Media Interaktif untuk kelas eksperimen dan media gambar untuk kelas kontrol
Variabel terikat : prestasi belajar siswa pada Materi pencemaran dan kerusakan
lingkungan hubungannya dengan aktivitas manusia.
3.4 Desain Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian True Experimental Design, bentuknya
Pretest – Posttest Group Design. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas
kelompok eksperimen dengan menerapkan media interaktif dengan pretest dan posttest.
Tabel 3.1 Desain True Experimental Design Sugiyono, 2012 Kelompok
Pengukuran Perlakuan
Pengukuran Eksperimen
Kontrol Pretest
Pretest X
Y Posttest
Posttest Keterangan:
X : pembelajaran menggunakan media interaktif
Y : pembelajaran hanya dengan media gambar
3.5 Prosedur Penelitian
3.5.1 Persiapan penelitian
Kegiatan yang dilakukan pada tahap persiapan adalah:
3.5.1.1 Melakukan observasi awal
Observasi awal dilakukan untuk mengidentifikasi masalah melalui observasi kegiatan pembelajaran di kelas, wawancara guru dan siswa. Kondisi awal dari
populasi yang akan diambil sebagai sampel harus diuji normalitas dan homogenitasnya
3.5.1.1.1 Uji Normalitas
Data awal menggunakan data hasil belajar melalui pengumpulan data secara observasi dan dokumentasi dengan pengujian normalitas untuk mengetahui data
berdistribusi normal atau tidak. Menurut Sudjana 2005 tes yang digunakan adalah chi kuadrat.
∑ Keterangan
: : nilai Chi-kuadrat
O
i
: frekuensi yang diperoleh dari data penelitian k
: banyak kelas interval E
i
: frekuensi yang diharapkan Berdasarkan perhitungan uji normalitas masing-masing kelas yang diajar oleh
guru yang sama, maka diperoleh hasil pada Tabel 3.2. Tabel 3.2 Hasil Uji Normalitas Populasi
Variansi Kelas
7E 7F
7G 7H
Rata-rata ̅
Standar deviasi s Jumlah sampel n
hitung tabel
Keterangan 58,31
10,56 32
6,3748 11,10
Distribusi Normal
58 10,56
32 9,3033
11,10 Distribusi
Normal 60
9,47 31
3,8540 11,10
Distribusi Normal
62,29 10,54
28 2,9816
11,10 Distribusi
Normal Data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 31
Data dapat dikatakan berdistribusi normal jika
hitung
≤
tabel
dengan derajat kebebasan d
k
= k-1 dan taraf signifikan 5. Berdasarkan hasil uji normalitas pada Tabel 3.2, maka dapat disimpulkan bahwa data nilai ulangan
harian tema pemuaian dari kelas 7E, 7F, 7G, dan 7H berdistribusi normal.
3.5.1.1.2 Uji Homogenitas
Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui seragam atau tidaknya varians sampel-sampel yang diambil dari populasi yang sama. Untuk mengetahui
homogenitas varians data yang normal dilakukan uji Barlet. Menurut Sudjana 2005, langkah pengujiannya sebagai berikut:
1 Menghitung varians gabungan dari semua kelas dengan rumus:
{∑ ∑
} 2
Menghitung harga satuan B dengan rumus: ∑
3 Menghitung nilai statistika chi-kuadrat dengan rumus
{ ∑ }
Keterangan :
X
2
: besarnya homogenitas S
i 2
: kuadrat simpangan masing-masing kelompok S
: kuadrat simpangan total n
i
: jumlah responden masing-masing kelompok B
: koefisien Barlett Berdasarkan penghitungan uji homogenitas, maka dapat dilihat pada Tabel
3.3. Tabel 3.3 Hasil Uji Homogenitas Populasi
Kelas n
S
2
B
hitung tabel
Keterangan 7E
7F 7G
7H 32
32 31
28 105,87
240,95 0,5110
7,81 Populasi
Homogen Data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 32
data dapat dikatakan homogen jika
hitung
≤
tabel
dengan dk = k-1 pada taraf signifikan 5 Sudjana, 2009. Hasil pengujian yang telah dilakukan
mendapatkan nilai
hitung
= 0,5110 ≤
tabel
= 7,81 dengan peluang 95 dan dk = 3. Hasil ini menunjukkan bahwa populasi mempunyai varians yang sama atau
homogen.
3.5.1.2 Merancang produk
