pencemaran dan kerusakan hubungannya dengan aktivitas manusia, nomor-nomor soal masuk ke dalam kriteria daya pembeda seperti pada Tabel 3.8.
Tabel 3.8 Data Daya Pembeda Nomor Soal Pilihan Ganda Kriteria Daya
Pembeda Nomor Soal
Jelek 3, 5, 7, 14, 15, 24, 27, 32, 35, 38, 40, 44, 46 dan 49
Cukup 1, 12, 16, 22, 37, 39, 41 dan 47
Baik 9, 11, 17, 20, 21, 23, 31, 33, 36, 48 dan 50
Baik Sekali 2, 4, 6, 8, 10, 13, 18, 19, 25, 26, 28, 29, 30, 34, 42,
43dan 45 Data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 20
3.5.2 Langkah-langkah penelitian
Penelitian memuat tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan observasi.
3.5.2.1 Perencanaan
1 Merancang pembelajaran materi pencemaran dan kerusakan lingkungan yang
terjadi di lingkungan 2
Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan 3
Menyiapkan LKS 4
Menyiapkan media pembelajaran 5
Menyiapkan alat evaluasi
3.5.2.2 Pelaksanaan
1 Guru memberikan pretest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
2 Guru melakukan proses pembelajaran konsep pemanasan global yang terjadi
di lingkungan dengan berbantuan gambar-gambar untuk kelas kontrol. 3
Guru melakukan proses pembelajaran konsep pemanasan global yang terjadi di lingkungan dengan berbantuan media interaktif untuk kelas eksperimen.
4 Guru memberikan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
5 Observasi oleh observer dari guru dan rekan peneliti
3.5.2.3 Analisis
Data yang telah diperoleh ini dianalisis untuk mengetahui perubahan yang terjadi, dari diterapkannya media berupa gambar-gambar dan diterapkannya media
interaktif pada materi pencemaran dan kerusakan lingkungan.
3.6 Data dan Metode Pengumpulan Data
3.6.1 Data
Jenis data yang diambil dalam penelitian ini yaitu: 1
Prestasi belajar siswa 2
Aktivitas Siswa 3
Dokumentasi
3.6.2 Metode pengumpulan data
Sumber data yang didapat dalam penelitian ini diperoleh dari: 1
Data prestasi belajar siswa, diambil dari nilai pretest dan posttest 2
Dokumentasi 3
Observasi
3.7 Metode Analisis Data
3.7.1 Uji Normalitas Data
Data nilai posttest siswa diuji normalitas untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak. Hasil uji ini dapat digunakan untuk memutuskan
statistik parametrik maupun non parametrik pada analisis berikutnya. Menurut Sudjana 2005, uji normalitas menggunakan uji Chi Square dengan
menggunakan rumus: ∑
Keterangan: χ
2
= nilai Chi-Kuadrat Oi
= frekuensi yang diperoleh dari data penelitian K
= banyak kelas interval Ei
= frekuensi yang diharapkan Taraf signifikansinya adalah 5 dengan derajat kebebasan d
k
= k - 1. Kriteria kenormalannya adalah jika
χ
2 hitung
χ
2 tabel
maka data tersebut berdistribusi normal Sudjana, 2005. Berdasarkan hasil pengujian menunjukkan masing-
masing data berdistribusi normal sehingga uji berikutnya menggunakan statistik
