siswa yang akan diwawancara, yaitu siswa yang memperoleh hasil tes yang berkategori baik, cukup, dan kurang, 3 melakukan wawancara dengan siswa
yang memeroleh hasil tes dengan kategori baik, cukup, dan kurang, 4 mencatat tiap hasil wawancara, 4 menyimpulkan hasil wawancara.
3.5.2.5 Dokumentasi
Teman sejawat atau guru juga bertugas membantu peneliti mengambil dokumentasi foto. Peneliti sebelumnya memberikan pedoman pengambilan
gambar kepada teman sejawatguru. Pengambilan dokumentasi ini dilakukan pada setiap pertemuan, saat proses pembelajaran berlangsung.
3.6 Teknik Analisis Data
Tahap selanjutnya setelah data telah terkumpul adalah analisis data. Analisis dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Tujuan analisis data ini adalah
untuk memmeroleh data secara terperinci dan perkembangan yang dicapai saat penelitian.
3.6.2 Teknik Kuantitatif
Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif yang diperoleh melalui tes siklus I dan II. Tujuannya adalah mengetahui peningkatan
kemampuan siswa dalam menulis naskah drama dengan teknik membuat kerangka tulisan berdasarkan media cerita bergambar. Analisis data secara kuantitatif
dilakukan dengan tahapan sebagai berikut: 1.
merekap skor yang diperoleh siswa
2. menghitung skor kumulatif dari seluruh aspek
3. menghitung skor rata-rata kelas
4. menghitung presentase, dengan rumus:
Keterangan: NP
= Nilai dalam presentase NK
= Nilai Kumulatif R
= Jumlah responden Hasil akhir tes siswa diperbandingkan antara hasil tes siklus I dan siklus II.
Hasil tes inilah yang akan digunakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis naskah drama siswa.
3.6.2 Teknik Kualitatif
Teknik kualitatif digunakan untuk menganalisis data kualitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, catatan harian, wawancara, dan
dokumentasi foto. Hasil analisis data akan memberikan gambaran perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran menulis drama dengan teknik
membuat kerangka tulisan berdasarkan media cerita bergambar. Data observasi akan memberi gambaran mengenai perubahan perilaku siswa pada saat
mendengarkan penjelasan guru, perubahan perilaku siswa dalam proses pembelajaran, serta perubahan perilaku siswa dalam mengerjakan tugas atau tes.
Data catatan harian digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku harian siswa.
Data wawancara digunakan untuk mengetahui pengalaman dan komentar siswa. Sedangkan data dokumentasi digunakan sebagai pendukung atau bukti visual.
Kedua teknik analisis data tersebut dilakukan dengan tujuan mengetahui kekurangan dan kelebihan menulis naskah drama dengan teknik membuat
kerangka tulisan berdasarkan media cerita bergambar. Selain itu, akan diketahui pula sejauh mana peningkatan kemampuan siswa dalam menulis naskah drama
dan perubahan p erilaku siswa MTs Ma‟arif NU 1 Jatilawang Kabupaten
Banyumas.
66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
