Nilai yang diperoleh dari perhitungan kemudian dikonversikan ke dalam tabel kriteria ketuntasan data kualitatif sebagai berikut:
Tabel 3.2
Kriteria Ketuntasan Data Kualitatif
Skala penilaian Kategori penilaian
Q3 ≤skor ≤T Sangat
Baik Q2
≤ skor Q3 Baik
Q1 ≤ skor Q2
Cukup R
≤ skor Q1 Kurang
Berdasarkan perhitungan di atas, maka dapat ditentukan kriteria penilaian kualitatif keterampilan guru dan aktivitas siswa sebagai berikut.
Tabel 3.3
Kriteria Penilaian KualitatifKeterampilan Guru
Interval Skor Kriteria
43,5 ≤skor ≤52 SangatBaik
33,5 ≤ skor 43,5
Baik 22,5
≤ skor 33,5 Cukup
13 ≤ skor 22,5
Kurang Keterangan: Jumlah indikator pengamatan keterampilan guru yaitu 13 indikator
Tabel 3.4
KriteriaPenilaianKualitatifAktivitas Siswa
Interval Skor Kriteria
24 ≤ skor ≤ 28
SangatBaik 17,5
≤ skor 24 Baik
12 ≤ skor 17,5
Cukup 7
≤ skor 12 Kurang
Keterangan: Jumlah indikator pengamatan aktivitas siswa yaitu 7 indikator
3.8. INDIKATOR KEBERHASILAN
Penggunaan model PBL berbantuan multimedia dapat meningkatkan kualitas pembelajaran geometri pada siswa kelas V SDN Purwoyoso 01 Semarang
dengan indikator sebagai berikut. 1.
Adanya peningkatan keterampilan guru yang meliputi memilih dan menyajikan materi, memilih dan menggunakan media, serta menciptakan
iklim pembelajaran yang kondusif dalam pembelajaran geometri melalui model PBL berbantuan multimedia dengan kriteriasekurang-kurangnya baik
atau dengan skor ≥ 33,5;
2. Adanya peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran geometri melalui
model PBL berbantuan multimedia dengan kriteriasekurang-kurangnya baik atau dengan skor
≥ 17,5; 3.
Adanya peningkatan hasil belajarsiswa kelas V SDN Purwoyoso 01 Semarang dalam pembelajaran geometri melalui model PBL berbantuan
multimedia, yaitu ketuntasan belajar individual dengan nilai ≥ 60 dan
ketuntasan belajar klasikal sekurang-kurangnya 80 dari jumlah siswa.
104
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. HASIL PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan setiap siklusnya dua kali pertemuan. Berikut ini akan dipaparkan hasil penelitian yang terdiri atas
keterampilan guru, aktivitas siswa, nilai karakter siswa, dan hasil belajar siswa kelas V SDN Purwoyoso 01 Semarang pada pembelajaran geometri melalui
model PBL berbantuan multimedia.
4.1.1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Pertemuan 1 dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 14 Mei 2013 dengan materi volume balok. Sedangkan
pertemuan 2 dilaksanakan pada hari Rabu, 15 Mei 2013 dengan materi volume kubus. Kegiatan yang dilaksanakan pada siklus I meliputi perencanaan,
pelaksanaan tindakan, refleksi, dan revisi. 4.1.1.1.
Perencanaan Siklus I Berikut ini adalah hal-hal yang dilakukan pada tahap perencanaan siklus I.
8 Menyusun RPP menggunakan model PBL berbantuan multimedia dengan
materi volume balok dan kubus; 9
Menyiapkan bahan ajar dengan materi volume balok dan kubus; 10
Menyiapkan media pembelajaran berupa multimedia;
