1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Menerapkan model pembelajaran VCT Percontohan Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar Kesan umum proses pembelajaran Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran

139 5. Memantapkan penguasaan materi pembelajaran √

D. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap

positif siswa terhadap belajar No. Aspek Pengamatan Kriteria nilai 1 2 3 4 1. Menunjukkan sikap ramah, hangat, luwes, terbuka, penuh pengertian dan sabar kepada siswa √ 2. Menunjukkan kegairahan mengajar √ 3. Mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan serasi √ 4. Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya √ 5. Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri √

E. Menerapkan model pembelajaran VCT Percontohan

No Aspek Pengamatan Kriteria nilai 1 2 3 4 1 Membuat atau mencari stimulus √ 2 Guru melontarkan stimulus √ 3 Memberi kesempatan kepada siswa berdialog √ 4 Melaksanakan dialog terpimpin melalui pertanyaan guru √ 5 Menentukan argument dan klasifikasi pendirian √ 6 Pembahasanpembuktian argument √ 7 Penyimpulan setelah pembelajaran VCT √ 8 Menguasai konsep nilai, moral dan norma Pancasila √ 9 Membangkitkan kesadaran tentang nilai, moral Pancasila dan Kewarganegaraan √ 140

F. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar

No. Aspek Pengamatan Kriteria nilai 1 2 3 4 1. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran √ 2. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran √

G. Kesan umum proses pembelajaran

No. Aspek Pengamatan Kriteria nilai 1 2 3 4 1. Keefektifan proses pembelajaran √ 2. Penggunaan bahasa Indonesia yang tepat √ 3. Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa √ 4. Penampilan guru dalam pembelajaran √ Keterangan: 1 = kurang; 2 = cukup; 3 = baik; 4 = sangat baik A+B+C+D+E+F+G Rata-rata nilai = ---------------------------------------- 7 R = 4+3,83+3,4+3,4+4+3,5+3,75 28 = 92,42 Nilai Rata rata pada siklus II= 89,83 Brebes, Mei 2011 Observer M. AGUZ IJAZI 141 Lampiran 13 PENJELASAN KRITERIA PENILAIAN LEMBAR PERFORMANSI GURU

A. Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran

1. Menyiapkan media dan sumber belajar Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan deskriptor berikut: a. Media pembelajaran yang diperlukan tersedia b. Media pembelajaran mudah dimanfaatkan c. Sumber belajar yang diperlukan tersedia d. Sumber belajar mudah dimanfaatkan Skor Penilaian Keterangan 1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak 4 Empat deskriptor tampak 2. Melaksanakan tugas harian Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan deskriptor berikut: a. Ketersediaan alat tulis berupa kapur dan penghapus b. Presensi kehadiran siswa c. Kebersihan dan kerapian papan tulis, pakaian siswa, dan perabot kelas d. Kesiapan alat-alat pelajaran siswa serta kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran 142 Skor Penilaian Keterangan 1 Satu deskriptor tampak 2 Dua deskriptor tampak 3 Tiga deskriptor tampak 4 Empat deskriptor tampak

B. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI MENCETAK TIMBUL MELALUI MEDIA BAHAN ALAM PADA SISWA KELAS II SD NEGERI PENGGARUTAN 1 KECAMATAN BUMIAYU KABUPATEN BREBES

0 4 242

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL VALUE Peningkatan hasil belajar PKn melalui Model Value Clarification Techique (VCT)Pada Siswa kelas V SD Negeri Tlogoyo 2 Kecamatan Bonang Kabupaten Demak Tahun pelajaran 2011/2012.

0 0 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGUKURAN PANJANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGUKURAN PANJANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 SUKOSARI KEC. JUMANTONO

0 0 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PKn TENTANG MENJAGA KEUTUHAN NKRI MELALUI MODEL VCT (VALUE Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Tentang Menjaga Keutuhan NKRI Melalui Model VCT (Value Clarification Technique) Pada Siswa Kelas V SD Negeri

0 0 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN VCT (VALUE CLARIFICATION Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Pada Mata pelajaran PKn Kelas V di SD Negeri 2 Nogosari Kabupaten Boyolali

0 0 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct) Pada Siswa Kelas Va SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 2 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct) Pada Siswa Kelas Va SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 1 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI BERPERILAKU MULIA SESUAI PANCASILA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN VCT PERCONTOHAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 02 WANACALA KECAMATAN SONGGOM KABUPATEN BREBES.

0 0 1

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI BERPERILAKU MULIA SESUAI PANCASILA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN VCT PERCONTOHAN PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 02 WANACALA KECAMATAN SONGGOM KABUPATEN BREBES.

0 0 2

Peningkatan Hasil Belajar PKn melalui Model Pembelajaran VCT Percontohan Tema Bermusyawarah Kelas II Semester II SDN Kalilangkap 01 Bumiayu Brebes.

0 0 1