16
merencanakan, membentuk bangunan baru, dan evalution menilai. Domain afektif adalah sikap menerima, memberikan respon, nilai,
organisasi, karakteristik. Domain Psikomotor meliputi keterampilan produktif, teknik, fisik, sosial, manajerial, dan intelektual. Anni 2006: 5
,hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Perolehan aspek-aspek perubahan
perilaku tersebut tergantung pada apa yang dipelajari oleh peserta didik. Menurut pemikiran Gagne, hasil belajar berupa informasi verbal,
keterampilan intelektual, strategi kognitif, keterampilan motorik, dan sikap Suprijono 2009: 5.
Dari pendapat para ahli di atas, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan proses perubahan perilaku kemampuan individu
setelah melalui proses belajar.
6. Faktor-Faktor yang mempengaruhi hasil belajar
Menurut Baharudin dan Wahyuni, 2008: 19-28 secara umum faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dibedakan atas dua
katergori, yaitu faktor internal dan eksternal. Kedua faktor tersebut sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran.
a. Faktor internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri siswa itu sendiri. Faktor internal dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar
siswa. Faktor internal ini meliputi faktor fisiologis dan faktor psikologis. Faktor fisiologis berhubungan dengan kondisi fisik siswa. Kondisi fisik
17
yang sehat dan bugar akan memberikan pengaruh positif terhadap kegiatan belajar siswa. Faktor psikologis berhubungan dengan psikologis siswa.
Faktor psikologis yang mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa meliputi: minat, bakat, kecerdasan, sikap dan motivasi.
b. Faktor Eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar pribadi siswa dan mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. Faktor eksternal ini
meliputi faktor lingkungan sosial dan faktor lingkungan non sosial. 1
Faktor lingkungan sosial meliputi lingkungan sosial sekolah, lingkungan sosial masyarakat, dan lingkungan sosial keluarga.
Lingkungan sosial sekolah seperti guru, administrasi, dan teman-teman sekelas dapat mempengaruhi proses belajar siswa. Kondisi lingkungan
masyarakat tempat tinggal siswa misalnya tempat tinggal siswa yang kumuh dapat mempengaruhi proses belajar siswa. Faktor lingkungan
sosial yang sangat berpengaruh pada proses belajar siswa adalah lingkungan sosial keluarga. Hubungan antara anggota keluarga yang
harmonis dapat membantu siswa melakukan aktivitas belajar dengan baik. Sebaliknya, kondisi keluarga yang penuh ketegangan akan
memberi dampak negatif bagi aktivitas belajar siswa. 2
Faktor lingkungan non sosial meliputi lingkungan alamiah, faktor instrumental, dan faktor materi pelajaran. Lingkungan alamiah
berpengaruh pada proses belajar. Kondisi lingkungan yang panas tentu akan mengganggu konsentrasi belajar siswa. Faktor instrumental yaitu
18
perangkat belajar yang dapat mendukung jalannya proses belajar, seperti gedung sekolah, buku-buku pelajaran, fasilitas belajar,
kurikulum sekolah, dan lain-lain. Faktor materi belajar hendaknya disesuaikan dengan usia perkembangan siswa, begitu juga dengan
metode mengajar guru, disesuaikan dengan kondisi perkembangan siswa.
7. Pendidikan Kewarganegaraan SD
