39
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini direncanakan akan dilakukan dengan dua siklus. Setiap siklus melalui 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Siklus I dan siklus II masing-masing terdiri dari 2 pertemuan. Pertemuan pertama digunakan untuk pembelajaran,
pertemuan kedua digunakan untuk pembelajaran dan tes formatif. Arikunto, 2009:18
B. Perencanaan Tahap Penelitian
1. Perencanaan Siklus I
a. Perencanaan
1 Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai
dengan model pembelajaran VCT Percontohan yaitu pada materi Mengenal nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja
dalam kehidupan sehari-hari yang akan dilaksanakan pada siklus I. RPP digunakan sebagai pedoman guru dalam melaksanakan
pembelajaran di kelas.
39
40
2 Menyusun lembar pengamatan aktivitas belajar siswa dan
performansi guru. 3
Merancang alat peraga atau media berupa gambar yang akan digunakan dalam pembelajaran VCT Percontohan
4 Menyusun tes formatif I.
b. Pelaksanaan tindakan
1 Menyiapkan rencana pembelajaran RPP
2 Menyiapkan alat peraga atau media
3 Mengadakan presensi siswa
4 Menggunakan tahap-tahap penggunaan model pembelajaran VCT
Percontohan. 5
Pada akhir siklus I, siswa mengerjakan tes formatif I c.
Pengamatan Pengamatan difokuskan pada:
1 Hasil Belajar
Dilihat dari rata-rata kelas yang didapat oleh siswa, banyaknya siswa yang berhasil mencapai ketuntasan KKM ≥ 64 dan
persentase ketuntasan secara keseluruhan. 2
Aktivias siswa Dilihat dari presensi siswa, keberanian siswa dalam mengajukan
pertanyaan atau menjawab pertanyaaan, keaktifan siswa dalam dialog terpimpin dan keberanian siswa dalam menentukan
41
argumen atau pendirian suatu nilai, keberanian siswa dalam pembuktian argumen atau pendirian suatu nilai.
3 Performansi guru
Dilihat dari penguasaan materi dan penguasaan model pembelajaran VCT Percontohan.
d. Refleksi Refleksi merupakan langkah-langkah untuk menganalisis semua
kegiatan yang sudah dilakukan pada siklus I. Analisis dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan unsur-unsur yang diamati pada
siklus I. Kemudian peneliti merefleksikan hasil analisis untuk
merencanakan tindakan berikutnya. 2.
Perencanaan Siklus II
a. Perencanaan
1 Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai
dengan model pembelajaran VCT Percontohan yaitu pada materi Melaksanakan dan Manfaat perilaku jujur, disiplin dan senang
bekerja dalam kehidupan sehari-hari yang akan dilaksanakan pada siklus II RPP digunakan sebagai pedoman guru dalam
melaksanakan pembelajaran di kelas. 2
Menyusun lembar pengamatan aktivitas belajar siswa dan performansi guru.
3 Merancang alat peraga atau media berupa gambar yang di
gunakan pada pembelajaran VCT Percontohan
42
4 Menyusun tes formatif II
b. Pelaksanaan tindakan
1 Menyiapkan rencana pembelajaran RPP
2 Menyiapkan alat peraga atau media
3 Mengadakan presensi siswa
4 Menggunakan tahap-tahap penggunaan model pembelajaran VCT
Percontohan 5
Pada akhir siklus II, siswa mengerjakan tes formatif II c.
Pengamatan Pengamatan difokuskan pada
1 Hasil Belajar
Dilihat dari rata-rata kelas yang didapat oleh siswa, banyaknya siswa yang berhasil mencapai ketuntasan KKM ≥ 64
dan persentase ketuntasan secara keseluruhan. 2
Aktivitas siswa Dilihat dari presensi siswa, keberanian siswa dalam
mengajukan pertanyaan atau menjawab pertanyaaan. Keaktifan siswa dalam dialog terpimpin dan keberanian siswa dalam
menentukan argumen atau pendirian suatu nilai, keberanian siswa dalam pembuktian argumen atau pendirian suatu nilai.
3 Performansi guru
Dilihat dari penguasaan materi dan penguasaan model pembelajaran VCT Percontohan.
43
d. Refleksi
Refleksi adalah tahap menganalisis kegiatan pada siklus II. Hasil pengamatan pada siklus II tentang hasil belajar siswa, aktivitas siswa,
dan performansi guru dikumpulkan sebagai data yang akan di olah peneliti sehingga, diperoleh hasil apakah penelitian tindakan kelas
tentang penggunaan model pembelajaran VCT Percontohan pada mata pelajaran PKn materi Berperilaku Mulia Sesuai Pancasila dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas II.
C. Subyek Penelitian
Kategori