103
d. Memberi pujian kepada siswa yang berhasil atau memberi semangat
kepada siswa yang belum berhasil
Skor Penilaian Keterangan
1 Satu deskriptor tampak
2 Dua deskriptor tampak
3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
E. Penerapan Model VCT Percontohan
1. Membuat atau mencari media stimulus
Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan deskiptor sebagai berikut a.
Mampu merangsang potensi afektual siswa b.
Mampu mengundang dan melibatkan potensi afektual siswa c.
Mampu merangsang potensi afektif siswa dalam kehidupan sehari- hari
d. Memuat sejumlah nilai-moral yang kontras
Skor Penilaian Keterangan
1 Satu deskriptor tampak
2 Dua deskriptor tampak
3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
2. Guru Melontarkan Stimulus
Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan deskiptor sebagai berikut a.
Guru melontarkan cerita kepada siswa b.
Guru menampilkan gambarphoto pada siswa c.
Guru memberikan stimulus dengan cara menunjuk siswa d.
Guru memotivasi siswa untuk menanggapi stimulus tersebut
104
Skor Penilaian Keterangan
1 Satu deskriptor tampak
2 Dua deskriptor tampak
3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
3. Memberi Kesempatan berdialog beberapa saat pada siswa
Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan skala penilaian sebagai berikut
Skor Penilaian Keterangan
1 Berdialog dengan di bimbing guru
2 Sendiri tetapi masih banyak bertanya
pada guru 3
Sendiri dengan teman-teman 4
Berdialog anpa dibimbing guru
4. Melaksanakan dialog terpimpin melalui pertanyaan guru Untuk menialia butir ini, perlu diperhatikan deskiptor berikut
a. Melaksanakan dialog terpimpin melalui pertanyaan guru secara individual
b.Melaksanakan dialog terpimpin melalui pertanyaan guru secara kelompok c.
Pertanyaan guru mudah dipahami d.Guru ikut membimbing dalam dialog terpimpin
Skor Penilaian Keterangan
1 Satu deskriptor tampak
2 Dua deskriptor tampak
3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
5. Menentukan argumen dan klarifikasi Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan deskiptor sebaai berikut
105
a. Guru menentukan argumen dan klarifakasi pendirian melalui
pertanyaan b.
Guru menentukan argumen dan klarifikasi pendirian melalui pertanyaan dan bersifat individual
c. Guru menentukan argumen dan klarifikasi pendirian melalui
pertanyaan dan bersifat kelompok d.
Guru menentukan argument dan klarifikasi pendirian melalui pertanyaan dan bersifat secar kelompok dan individual
Skor Penilaian Keterangan
1 Satu deskriptor tampak
2 Dua deskriptor tampak
3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
6. Pembahasan atau argumen Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan deskiptor berikut ini
a. Guru membahas atau membuktikan argument dengan cara menunjuk.
b. Guru membuktikan argument dengan cara melihat hasil karya siswa
yang ada di LKS c.
Guru membuktikan argument kepa siswa secara lisan d.
Guru membuktikan kepada siswa dengan menunjukan bukti-bukti yang ada
Skor Penilaian Keterangan
1 Satu deskriptor tampak
2 Dua deskriptor tampak
3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
106
7. Penyimpulan Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan deskiptor berikut:
a. Guru melakukan penyimpulan dengan cara mempertimbangkan pendapat-
pendapat siswa b.
Guru melakukan penyimpulan setelah semua konsep disampaikan kepada siswa
c. Guru melakukan penyimpulan setelah siswa melakukan pembelajaran
VCT d.
Guru bersama siswa melakukan Tanya jawab
Skor Penilaian Keterangan
1 Satu deskriptor tampak
2 Dua deskriptor tampak
3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
8. Menguasai konsep nilai, moral dan norma Pancasila Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan deskiptor berikut
a. Menguasai konsep-konsep pancasila
b. Menguasai nilai-nilai yang terkait dengan konsep-konsep pancasila
c. Menguasai tuntunan moral yang terkait dengan nilai-nilai pancasila
d. Menguasai norma-norma yang terkait dengan nilai-nilai pancasila
Skor Penilaian Keterangan
1 Satu deskriptor tampak
2 Dua deskriptor tampak
3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
9. Membangkitkan kesadaran tentang nilai, moral Pancasila dan kewarganegaraan.
Untuk menilai butir ini, perlu diperhatikan deskriptor berikut:
107
a. Menyajikan konflik moral rekaan atau kenyataan, misalnya seorang
anak mencuri uang untuk membeli obat bagi ibunya yang sedang sakit keras
b. Meminta siswa memberi alasan baik buruk dalam konflik moral
c. Menyajikan contoh perilaku yang dapat diterima masyarakat
d. Meminta siswa memberi alasan mengapa perilaku tertentu dapat
diterima
Skor Penilaian Keterangan
1 Satu deskriptor tampak
2 Dua deskriptor tampak
3 Tiga deskriptor tampak
4 Empat deskriptor tampak
F. Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar
