Pelaksanaan Penelitian PELAKSANAAN PENELITIAN, ANALISIS DATA, PEMBAHASAN,

Guru masuk kelas, memberi salam dan mengabsen siswa kemudian membagi kelompok yang terdiri dari 4 - 5 orang siswa yang sudah ditentukan sebelumnya berdasarkan nilai Tes Kemampuan Awal TKA dan dilanjutkan dengan memberikan kesempatan pada siswa untuk duduk di kelompoknya masing- masing dengan teratur. Observer memposisikan diri pada tempatnya masing- masing. Satu observer memegang kendali pada dua kelompok. Mereka mengamati keaktifan siswa dan keterlaksanaan RPP pada lembar yang telah disediakan peneliti sebelumnya. 2 Inti Guru memulai pembelajaran dengan tanya jawab kepada siswa mengenai operasi aljabar guna mengingatkan siswa mengenai materi sebelumnya, dilanjutkan dengan menjelaskan pengertian PLDV dan SPLDV serta penyelesaian SPLDV dengan menggunakan metode substitusi secara singkat. Kemudian guru membagikan LKS 1 kepada siswa masing- masing dua lembar soal, satu untuk dikumpulkan dan sisanya untuk dipelajari dirumah. Mereka diperkenankan buka buku dan bertanya pada guru pembimbing jika mendapati kesulitan yang tidak dapat ditangani oleh anggota kelompok. Sebetulnya kegiatan selanjutnya adalah presentasi kelompok, akan tetapi karena terdapat keterbatasan waktu yang disebabkan oleh sulitnya siswa menerima metode baru maka presentasi tersebut tidak dapat dilakukan. 3 Penutup Guru meminta siswa kembali ke tempat masing-masing kemudian guru membagikan soal kuis individu yang terdiri dari satu soal dengan alokasi waktu pengerjaan 5 menit. Setelah kuis selesai dilaksanakan, guru memberikan tugas kepada para siswa untuk mempelajari penyelesaian SPLDV dengan menggunakan metode eliminasi. Pada saat bel pergantian pelajaran berbunyi, kelas pun ditutup dengan pengucapan salam dari guru dan disambut oleh para siswa. c. Pertemuan III 2 x 40 menit Pertemuan III dilaksanakan pada hari Kamis, 22 November 2012 pada pukul 10.05 – 11.25 dan diikuti oleh seluruh siswa. Kegiatan yang dilakukan pada pertemuan III adalah sebagai berikut: 1 Pembuka Guru masuk kelas, memberi salam dan mengabsen siswa kemudian meminta siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya masing-masing. Observer memposisikan diri pada tempatnya masing-masing. Satu observer memegang kendali pada dua kelompok. Mereka mengamati keaktifan siswa dan keterlaksanaan RPP pada lembar yang telah disediakan peneliti sebelumnya 2 Inti Guru memulai pembelajaran dengan tanya jawab dan pembahasan singkat mengenai penyelesaian SPLDV dengan menggunakan metode eliminasi. Kemudian guru membagikan LKS 2 kepada siswa masing- masing dua lembar soal, satu untuk dikumpulkan dan sisanya untuk dipelajari dirumah. Mereka diperkenankan buka buku dan bertanya pada guru pembimbing jika mendapati kesulitan yang tidak dapat ditangani oleh anggota kelompok. Dilanjutkan dengan presentasi salah satu kelompok, dengan terdapat sesi tanya jawab dan pembahasan singkat dari guru mengenai soal yang dirasa sulit. 3 Penutup Guru meminta siswa kembali ke tempat masing-masing kemudian guru membagikan soal kuis individu yang terdiri dari satu soal dengan alokasi waktu pengerjaan 5 menit. Setelah kuis selesai dilaksanakan, guru memberikan tugas kepada para siswa untuk mempelajari penyelesaian SPLDV dengan menggunakan metode substitusi dan eliminasi untuk Tes Hasil Belajar THB yang akan diadakan minggu depan. Pada saat bel pergantian pelajaran berbunyi, kelas pun ditutup dengan pengucapan salam dari guru dan disambut oleh para siswa. d. Pertemuan IV 2 x 40 menit Pertemuan IV dilaksanakan pada hari Selasa, 27 November 2012 pada pukul 10.05 – 11.25 dan diikuti oleh seluruh siswa. Kegiatan yang dilakukan pada pertemuan IV adalah sebagai berikut: 1 Pembuka Guru masuk kelas, memberi salam dan mengabsen siswa. Observer memposisikan diri untuk mengamati keterlaksanaan RPP sambil mengisi lembar keterlaksanaan RPP yang telah disediakan peneliti. 2 Inti Sebelum Tes Hasil Belajar THB dilaksanakan, para siswa diminta untuk mengisi skala efikasi diri dengan alokasi waktu 20 menit. Guru membagikan soal dan memberikan penjelasan cara mengisi skala tersebut. Setelah pengisian skala selesai dilakukan, guru membagi soal Tes Hasil Belajar THB dengan alokasi waktu pengerjaan 55 menit. Sisa waktu 5 menit, digunakan guru untuk membagikan piagam penghargaan pada masing-masing kelompok yang diharapkan mampu menumbuhkan motivasi belajar para siswa akan matematika. 3 Penutup Pada saat bel pergantian pelajaran berbunyi, kelas pun ditutup dengan pengucapan salam perpisahan dari guru dan disambut oleh para siswa. 3. Tahap III Setelah didapat data Tes Hasil Belajar THB, kemudian dianalisis dan dibagi menjadi 3 kriteria dengan skala Likert 3 dan dibandingkan dengan kriteria skala efikasi diri yang telah dianalisis sebelumnya.

B. Penyajian Data

1. Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

Pengamatan keterlaksanaan RPP dilakukan oleh tiga observer di kelas VIII C SMP BOPKRI 3 pada semester gasal tahun ajaran 20122013 untuk setiap pertemuan pembelajaran. Perhitungan keterlaksanaan RPP dilakukan dengan memberi skor 1 untuk tanda cek √ pada kolom “Ya” sedangan untuk tanda cek √ pada kolom “Tidak” diberikan skor 0. Kemudian skor dijumlahkan, berikut adalah data hasil pengamatan keterlaksanaan rencana pelaksanaan pembelajaran: Tabel 4.1 Data keterlaksanaan RPP Observer ke- Skor keterlaksanaan pertemuan ke- I II III IV 1 6 8 9 7 2 6 8 9 7 3 6 8 9 7

2. Efikasi Diri

Hasil data skala efikasi diri didapat dari kuisioner yang telah diisi oleh tiap siswa secara individu. Perhitungannya adalah dengan memberi skor 0 sampai dengan skor 4 tergantung pada jenis pernyataannya unfavorabel dan favorabel dengan skor mentah total adalah 4 x 20 = 80. Berikut adalah tabel pemberian skor tergantung pada jenis pernyataannya: Tabel 4.2 Tabel Pemberian Skor FAVOURABLE UNFAVOURABEL TP : 0 J : 1 K : 2 S : 3 SLL : 4 TP : 4 J : 3 K : 2 S :1 SLL : 0 Keterangan : TP : Tidak Pernah J : Jarang K : Kadang-kadang S : Sering SLL : Selalu Kuisioner diberikan satu kali sebelum Tes Hasil Belajar dimulai, berikut data hasil skala efikasi diri kelas VIII C yang dihadiri seluruh siswa yaitu 25 siswa: Tabel 4.3 Tabel Data Skala Efikasi Diri NO NAMA SISWA SKOR NILAI 1 Siswa 1 40 50 2 Siswa 2 59 74 3 Siswa 3 60 75 4 Siswa 4 49 61 5 Siswa 5 70 88 6 Siswa 6 58 73 7 Siswa 7 41 51 8 Siswa 8 73 91 9 Siswa 9 55 69 10 Siswa 10 62 78 11 Siswa 11 45 56 12 Siswa 12 44 55 13 Siswa 13 54 68 14 Siswa 14 70 88 15 Siswa 15 59 74 16 Siswa 16 59 74 17 Siswa 17 61 76 18 Siswa 18 54 68 19 Siswa 19 49 61 20 Siswa 20 47 59 21 Siswa 21 53 66 22 Siswa 22 54 68 23 Siswa 23 54 68 24 Siswa 24 48 60 25 Siswa 25 61 76 Data hasil skala efikasi diri kelas VIII C menunjukkan bahwa: a. Nilai tertinggi MAX = 91 b. Nilai terendah MIN = 50 c. Rata-rata MEAN = 69 d. Standar Deviasi SD = 10,96

3. Keaktifan Siswa

Hal ini diukur dengan mengamati jalannya diskusi kelompok pada pertemuan II dan III. Berikut data observasi keaktifan siswa pada kedua pertemuan tersebut: Tabel 4.4 Data keaktifan kelompok pada pertemuan II Nama Kelompok POIN Jumlah 1 2 3 4 5 A 15 7 10 1 1 34 B 10 9 13 3 1 36 C 9 5 7 4 2 27 D 12 10 11 4 2 39 E 17 10 5 32 F 19 3 9 2 33 Jumlah 82 41 56 12 8 Tabel 4.5 Data keaktifan kelompok pada pertemuan III Nama Kelompok POIN Jumlah 1 2 3 4 5 A 10 5 9 2 1 27 B 18 10 2 30 C 11 7 1 2 2 23 D 8 12 1 3 2 26 E 13 7 9 3 5 37 F 17 10 10 2 3 42 Jumlah 77 51 32 12 13 Keterangan poin 1. Siswa mengajukan pertanyaan pada anggota kelompok. 2. Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atau pembimbing. 3. Siswa menjawab pertanyaaan dari guru kelompok. 4. Siswa memberikan kritik saran kepada kelompok atau guru atas pembahasan pelajaran yang keliru. 5. Siswa mencatat hal-hal penting yang diajarkan oleh gurupembimbing pada buku masing-masing.

4. Tes Kemampuan Awal TKA

Tes Kemampuan Awal TKA dilakukan pada hari Selasa, 20 November 2012 pada pukul 10.05 – 11.25 dan diikuti oleh 24 siswa satu siswa tidak masuk tanpa keterangan kelas VIII C. Materi pada tes ini meliputi materi kelas VII yaitu persamaan linear satu variabel yang terdiri dari 10 soal uraian dengan skor mentah total 30. Berikut adalah data hasil Tes Kemampuan Awal TKA siswa kelas VIII C : Tabel 4.6 Tabel Data Tes Kemampuan Awal TKA NO NAMA SISWA SKOR NILAI 1 Siswa 1 14 47 2 Siswa 2 20 67 3 Siswa 3 11 37 4 Siswa 4 17 57 5 Siswa 5 7 23 6 Siswa 6 26 87 7 Siswa 7 20 67 8 Siswa 8 23 77 9 Siswa 9 23 77 10 Siswa 10 26 87 11 Siswa 11 22 73 12 Siswa 12 29 97 13 Siswa 13 - - 14 Siswa 14 12 40 15 Siswa 15 7 23 16 Siswa 16 9 30 17 Siswa 17 18 60 18 Siswa 18 18 60 19 Siswa 19 22 73 20 Siswa 20 5 17 21 Siswa 21 8 27 22 Siswa 22 27 90 23 Siswa 23 14 47 24 Siswa 24 10 33 25 Siswa 25 14 47 Data hasil skala efikasi diri kelas VIII C menunjukkan bahwa: a. Nilai tertinggi MAX = 97 b. Nilai terendah MIN = 17 c. Rata-rata MEAN = 55,95 d. Standar Deviasi SD = 23,47

5. Kuis

Kuis diberikan pada akhir pertemuan II Rabu, 21 November 2012 dan pertemuan III Kamis, 22 November 2012 pada pukul 10.05 – 11.25. Kedua kuis ini telah diikuti oleh seluruh siswa kelas VIII C yaitu sebanyak 25 siswa dan terdiri dari 1 soal tiap kuis dengan skor mentah total 10. Berikut adalah data hasil kuis 1 dan 2 siswa kelas VIII C : Tabel 4.7 Tabel Data Kuis NO NAMA SISWA KUIS 1 KUIS 2 1 Siswa 1 10 100 2 Siswa 2 10 20 3 Siswa 3 10 100 4 Siswa 4 10 100 5 Siswa 5 10 10 6 Siswa 6 30 80 7 Siswa 7 10 20 8 Siswa 8 30 20 9 Siswa 9 20 50 10 Siswa 10 20 100 11 Siswa 11 10 30 12 Siswa 12 50 60 13 Siswa 13 10 50 14 Siswa 14 70 100 15 Siswa 15 30 95 16 Siswa 16 10 100 17 Siswa 17 10 60 18 Siswa 18 10 60 19 Siswa 19 10 10 20 Siswa 20 10 100 21 Siswa 21 20 20 22 Siswa 22 20 50 23 Siswa 23 10 60 24 Siswa 24 10 10 25 Siswa 25 50 100