Setting Penelitian Persiapan Penelitian

D. Rencana Setiap Siklus

a. Siklus I 1 Pertemuan I a Perencanaan Melaksanakan proses pembelajaran tematik untuk meningkatan competence C1 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia aspek membaca, conscience, dan compassion. Oleh karena pada penelitian ini, Bahasa Indonesia berkaitan dengan IPA tema “Lingkungan Sekitar”, maka peneliti menyiapkan materi bacaan berjudul “ Matahariku” dengan media teks bacaan dan gambar tempel. b Tindakan i. Konteks Matahari sangat penting dalam kehidupan manusia. Hal itu berkaitan dengan adanya satu bacaan yang berjudul “Matahariku”. Isinya menggambarkan tentang ciri-ciri matahari dan kedudukannya dari pagi sampai malam. ii. Pengalaman Pendidik mengajak siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Matahariku”, dilanjutkan tanya jawab tentang isi teks bacaan. Kemudian, peserta didik mengerjakan tugas di LKS iii. Refleksi Pendidik mengajak peserta didik untuk bekerjasama dengan teman dalam mengerjakan tugas mengisi dan menempel gambar. iv. Aksi Pendidik mengajak peserta didik untuk bekerjasama compassion dengan teman, dalam mengerjakan tugas mengisi dan menempel gambar secara serius conscience. Kemudian peserta didik membaca hasil kerja tersebut dengan baik dan benar competence. v. Evaluasi Peneliti mengamati hasil competence C1 Bahasa Indonesia, conscience C2, dan compassion C3. c Observasi Peneliti mengamati hasil competence C1 Bahasa Indonesia, conscience C2, dan compassion C3, dengan menggunakan alat ukur tes dan non tes. d Refleksi Peneliti melihat apakah ada peningkatan pada hasil competence C1 Bahasa Indonesia, conscience C2, dan compassion C3 2 Pertemuan II a Perencanaan Melaksanakan proses pembelajaran tematik untuk meningkatan competence C1 mata pelajaran IPA, conscience, dan compassion pada materi kedudukan matahari dengan menggunakan media matahari, tongkat dan jam. b Tindakan i Konteks Pembelajaran dengan tema “Lingkungan Sekitar” membahas tentang ketergatungan manusia terhadap matahari sebagai sumber energi yang utama. Bumi mengelilingi matahari selama 24 jam. Itulah sebabnya dari waktu ke waktu, kedudukan matahari selalu berubah. ii Pengalaman Pendidik mengajak siswa ke halaman sekolah untuk melakukan percobaan sederhana dengan tujuan untuk mengetahui kedudukan matahari. Peserta didik melakukan tugas pengamatan tersebut, dengan mengerjakan tugas di LKS. iii Refleksi Pembelajaran dengan tema “Lingkungan Sekitar” hendak menyadarkan peserta didik untuk selalu bersyukur atas keberadaan matahari. iv Aksi Pembelajaran dengan tema “Lingkungan Sekitar” mengajak peserta didik untuk mengucap syukur atas keberadaan matahari dengan mewarnai matahari dan menulis “Terima Kasih Matahari”.