BAB III METODE PENGEMBANGAN
A. Model Pengembangan
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau research and development RD. Penelitian ini
mengembangkan produk berupa multimedia interaktif yang layak digunakan untuk pembelajaran mata pelajaran IPS bagi siswa kelas 5
sekolah dasar dengan pendekatan PAKEMATIK. Model pengembangan yang digunakan adalah model prosedural
dikarenakan model ini paling sesuai untuk diterapkan dalam pengembangan produk yang akan dihasilkan dalam penelitian ini.
Pengembangan yang dihasilkan yaitu produk multimedia interaktif melalui langkah-langkah tertentu sehingga produk tersebut valid dan dapat
dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran.
B. Prosedur Pengembangan
Penelitian dan pengembangan produk multimedia ini mengadopsi langkah-langkah yang dikemukakan oleh Borg and Gall 1983. Langkah-
langkah tersebut dilengkapi dengan langkah-langkah penelitian dan pengembangan yang dikemukakan oleh Dwiyogo 2004. Sedangkan
langkah-langkah dalam pengembangan multimedia menggunakan langkah- langkah yang dikemukakan oleh Criswell 1989, Sadiman, et al. 2003,
dan Luther Sutopo, 2003. Secara garis besar langkah-langkah tersebut
32
langkah yang dikemukakan oleh Criswell 1989, Sadiman, et al. 2003, dan Luther Sutopo, 2003. Secara garis besar langkah-langkah tersebut
disederhanakan menjadi lima tahap. Pada tahap ketiga dimana dilakukan pengembangan program pembelajaran digunakan model pengembangan
pembelajaran dari Reigeluth 1983. Prosedur pengembangan tersebut diuraikan sebagai berikut:
1. Melakukan analisis untuk kompetensi dasar yang perlu
dikembangkan. 2.
Melakukan pengembangan program pembelajaran dengan langkah- langkah: a menganalisis standar kompetensi dan karakteristik mata
pelajaran; b menetapkan kompetensi dasar dan materi pembelajaran; c menganalisis sumber-sumber belajar; d menganalisis
karakteristik siswa; e menetapkan strategi pengorganisasian isi pembelajaran; g menetapkan strategi pengelolaan pembelajaran; h
pengembangan prosedur pengukuran hasil belajar evaluasi. 3.
Memproduksi software multimedia pembelajaran melalui beberapa tahapan serta memperhatikan prinsip-prinsip desain multimedia
pembelajaran. Penyajian materi didesain agar siswa dapat terlibat secara aktif
selama proses pembelajaran. Materi disajikan dengan berbagai komponen media, yaitu teks, gambar, suara, animasi, dan video agar
proses belajar siswa dapat berlangsung dengan lebih baik. Sedangkan desain pada setiap tampilan memperhatikan prinsip-prinsip desain
multimedia yang didasarkan pada teori kognitif, seperti telah
diuraikan pada kajian pustaka. Proses produksi media ini dilakukan dengan langkah-langkah:
1 menyusun konsep; 2 menyusun flowchart dan storyboard, 3 pengumpulan bahan, dan 4 pembuatanpemrograman. Secara garis
besar, multimedia ini berisi komponen-komponen sebagai berikut: a.
Pendahuluan, terdiri dari: 1
Deskripsi materi mata pelajaran yang disajikan dalam multimedia;
2 Menu utama, yang terdiri dari petunjuk, kegiatan pembelajaran,
referensi, dan penyusun; 3
Petunjuk penggunaan. Petunjuk penggunaan berisi cara untuk menggunakan produk multimedia pembelajaran.
b. Materi Materi termasuk dalam kegiatan pembelajaran yang
merupakan penjelasan secara lebih rinci dari topik-topik materi yang akan dibahas.
c. Evaluasi Bagian ini berisi soal-soal evaluasi untuk mengukur
kompetensi siswa setelah mempelajari materi pembelajaran yang disajikan.
4. Uji coba dan revisi
Uji coba dilakukan untuk memperoleh data sebagai masukan dalam rangka merevisi produk. Tahap ini dilakukan setelah produk
divalidasi oleh: a ahli materi, dan b ahli media. Kegiatan uji coba
terdiri dari a uji coba perorangan, b uji coba kelompok kecil, dan c uji coba lapangan.
Prosedur pengembangan multimedia pembelajaran untuk mata pelajaran IPS yang dirangkum dari beberapa ahli, yaitu Borg Gall,
Dwiyogo; Criswell; Sadiman,et al; Luther; dan Reigeluth, tampak dalam diagram berikut ini.
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Multimedia Pembelajaran Mata Pelajaran IPS
I: Analisis Kebutuhan untuk Menentukan Produk yang Akan Dikembangkan II: Mengidentifikasi Kompetensi dan Materi
III: Pengembangan Program Pembelajaran
Analisis Standar Kompetensi dan
Karakteristik Bidang Studi
Analisis Sumber Belajar
Penetapan Kompetensi
Dasar Materi Analisis
Karakteristik Siswa
Stategi Pengorganisasian
Strategi Penyampaian
Stategi Pengelolaan
Pengukuran Hasil
Pembelajaran
IV: Memproduksi Software Multimedia Pembelajaran Konsep
Flowchart dan Story Board
Pengumpulan Bahan
Pembuatan Pemrograman
Uji Coba dan Revisi Produk EVALUASI
TAHAP I EVALUASI
TAHAP II EVALUASI
TAHAP III
Ahli Media II Ahli Media I
Ahli Materi Uji Coba Perorangan
Analisis Revisi 2
Uji Coba Kelompok Kecil Uji Coba Lapangan
Analisis Revisi 4
MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPS Analisis
Revisi 1 Analisis
Revisi 3
C. Uji Coba Produk
Kategori