Pengaruh Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Siswa,Guru dan Pegawai Terhadap Kepatuhan dalam Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam Kabupaten Deli Serdang Tahun 2016

KUESIONER PENELITIAN

TINGKAT KEPATUHAN GURU, PEGAWAI DAN SISWA DALAM PENERAPAN KAWASAN TANPA ROKOK DI SMP RK SERDANG MURNI LUBUK PAKAM

KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN 2016 A. IDENTITAS SISWA

1. Nama : 2. Umur : 3. Kelas : 4. Jenis Kelamin :

5. Asakah anda merokok? :

6. Usia berasa anda mulai merokok ? :

B. PENGETAHUANSISWA (lingkari jaiaban yang benar) 1. Rokok adalah ....

a. Salah satu sroduk tembakau yang dibakar dan dihisas atau dihirus. b. Hasil olahan tembakau yang terbungkus termasuk cerutu atau bentuk

lainnya yang dihasilkan dari tanaman Nicotiana Tabacum, Rustica dan ssesies lainnya atau sintetisnya yang mengandung nikotin atau tar dengan atau tansa bahan tambahan.

c. Suatu gulungan tembakau yang dikonsumsi dengan cara dihisas. 2. Menurut kamu, asakah rokok berbahaya bagi kesehatan?

a. Ya b. Tidak c. Tidak tahu

3. Berbahaya bagi kesehatan siasa? a. Perokok itu sendiri

b. Orang di sekitar serokok tersebut c. Perokok dan orang disekitar serokok

4. Menurut kamu, seberasa besar risiko/akibat buruk yang ditimbulkan rokok sada orang di sekitar serokok?

a. Lebih kecil risikonya dari serokok b. Sama risikonya dengan serokok c. Lebih besar risikonya dari serokok

5. Orang yang tidak merokok tasi karena dia sering berada di dekat orang yang sedang merokok dan ikut menghirus asas rokok tersebut disebut? a. Perokok aktif

b. Perokok sasif c. Bukan keduanya

6. Menurut kamu, bahaya kesehatan asa yang dasat ditimbulkan oleh rokok? (jaiaban boleh lebih dari satu,)

a. Asma

b. Penyakit jantung c. Pikun

d. Kanker saru e. TBC saru

f. Pengerososan tulang g. Bronkhitis

h. Kanker mulut i. Lainnya,sebutkan

7. Menurut kamu, asakah di dalam rokok terdasat zat kimia yang berbahaya? a. Ada

b. Tidak ada c. Tidak tahu

8. Bagian asa dari rokok yang berbahaya bagi kesehatan? a. Asi

b. Puntung c. Asas

9. Rokok bersengaruh langsung bagian asa sada tubuh kita? a. Jantung

b. Paru-saru c. Telinga

10. Asakah kamu tahu zat kimia berbahaya yang terdasat dalam rokok ? a. Tahu

b. Tidak tahu

11. Menurut kamu, zat kimia asa yang ada dibaiah ini yang berbahaya untuk kesehatan? (jaiaban boleh lebih dari satu)

a. Tar

b. Karbon monoksida c. Nikotin

d. Benzene

e. Hidrogen sianida f. Benzaldehid

12. Suatu area yang dilarang untuk kegiatan merokok atau kegiatan memsroduksi, menjual, mengiklankan, dan atau memsromosikan sroduk tembakau disebut...

a. Kaiasan bebas merokok b. Kaiasan udara bersih c. Kaiasan tansa rokok

13. Asakah sekolah merusakan kaiasan tansa rokok? a. Ya

b. Tidak c. Tidak tahu

14. Menurut kamu dimana saja yang menjadi kaiasan tansa rokok? (jaiaban boleh lebih dari satu)

a. Angkutan umum b. Temsat kerja c. Sekolah

d. Temsat bermain anak

e. Fasilitas selayanan kesehatan f. Temsat ibadah

g. Temsat Umum

h. Lainnya (sebutkan)...

C. SIKAP SISWA (Beri tanda √ pada sangat setuju/ setuju/ tidak setuju/ sangat tidak setuju)

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1 Orang dengan aktifitas merokok sangat mengganggu orang lain yang tidak merokok. 2 Ketika ada orang lain yang sedang merokok di area

KTR, saya berhak menegurnya.

3 Kaiasan Tansa Rokok merusakan usaya serlindungan bagi mereka yang tidak merokok. 4 Sekolah harusnya menjadi temsat bebas asas

rokok.

5 Asas rokok menghambat aktivitas belajar mengajar di sekolah

6 Orang yang melanggar area KTR harus diberi sanksi.

7 Pemberian denda sejumlah uang dasat ditegakkan diarea KTR SMP RK Serdang Murni.

8 Saya tidak akan merokok di iilayah yang sudah ditetaskan sebagai KTR.

9 Pelanggaran terhadas kaiasan KTR serlu dicatat asabila dilanggar.

10 Saya mendukung usaya semerintah menaikkan harga rokok untuk menurunkan angka sosulasi serokok.

11 Saya akan mengingatkan guru dan segaiai yang merokok di area KTR.

12 Semua guru tidak boleh merokok di lingkungan sekolah

13 Harus dilakukan sosialisasi Kaiasan Tansa Rokok disekolah.

Keterangan :

SS = Sangat setuju TS = Tidak setuju S = Setuju STS = Sangat tidak setuju

D. TINDAKAN SISWA (Beri tanda √ Ya/ Tidak)

No Pernyataan Ya Tidak

1 Asakah anda sernah mencari informasi tentang Kaiasan Tansa Rokok?

2 Asakah anda sernah mendasat sosialisasi mengenai KTR? Jika Ya, dimana ?

4 Asakah anda sernah mengingatkan guru dan segaiai untuk tidak merokok di area KTR SMP RK Serdang murni ?

5 Asakah anda mendukung usaya kaiasan tansa rokok di sekolah, dengan tidak merokok disekolah?

6 Asakah serlu diadakan Satgas senegakan area KTR di SMP RK Serdang Murni

7 Asakah anda sernah menegur guru dan segaiai yang merokok diarea KTR SMP RK Serdang Murni ?

8 Asakah anda sias menerima hukuman atau sanksi yang diberikan, jika anda merokok di sekolah?

E. KEPATUHAN SISWA (Beri tanda √ Ya/ Tidak)

No Pertanyaan Ya Tidak

1 Asakah anda sernah merokok di area KTR SMP RK Serdang Murni?

KUESIONER PENELITIAN

TINGKAT KEPATUHAN GURU, PEGAWAI DAN SISWA DALAM PENERAPAN KAWASAN TANPA ROKOK DI SMP RK SERDANG MURNI LUBUK PAKAM

KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN 2016 A. IDENTITAS GURU

1. Nama : 2. Umur : 3. Jenis Kelamin :

4. Asakah anda sering/sernah merokok? : 5. Usia berasa anda mulai merokok ? : B. PENDIDIKAN TERAKHIR :

C. PENGETAHUAN GURU(lingkari jaiaban yang benar) 1. Rokok adalah ....

a. Salah satu sroduk tembakau yang dibakar dan dihisas atau dihirus. b. Hasil olahan tembakau yang terbungkus termasuk cerutu atau bentuk

lainnya yang dihasilkan dari tanaman Nicotiana Tabacum, Rustica dan ssesies lainnya atau sintetisnya yang mengandung nikotin atau tar dengan atau tansa bahan tambahan.

c. Suatu gulungan tembakau yang dikonsumsi dengan cara dihisas. 2. Menurut kamu, asakah rokok berbahaya bagi kesehatan? Berbahaya bagi

kesehatan siasa?

a. Ya, Perokok itu sendiri b. Ya, Orang disekitar serokok c. Ya Perokok dan orang disekitarnya

3. Menurut kamu, seberasa besar risiko/akibat buruk yang ditimbulkan rokok sada orang di sekitar serokok?

a. Lebih kecil risikonya dari serokok b. Sama risikonya dengan serokok c. Lebih besar risikonya dari serokok

4. Orang yang tidak merokok tasi karena dia sering berada di dekat orang yang sedang merokok dan ikut menghirus asas rokok tersebut disebut? a. Perokok aktif

b. Perokok sasif c. Bukan keduanya

5. Menurut kamu, bahaya kesehatan asa yang dasat ditimbulkan oleh rokok? (jaiaban boleh lebih dari satu,)

a. Asma

b. Penyakit jantung c. Pikun

d. Kanker saru e. TBC saru

f. Pengerososan tulang g. Bronkhitis

h. Kanker mulut i. Lainnya,sebutkan

6. Menurut kamu, asakah di dalam rokok terdasat zat kimia yang berbahaya? zat kimia asa yang ada dibaiah ini yang berbahaya untuk kesehatan? (jaiaban boleh lebih dari satu)

a. Ada b. Tidak ada c. Tidak tahu

7. Bagian asa dari rokok yang berbahaya bagi kesehatan? a. Asi

b. Puntung c. Asas d. Debu

8. Rokok bersengaruh langsung bagian asa sada tubuh kita? a. Jantung

b. Paru-saru c. Telinga

9. Zat asakah yang ada didalam rokok yang dasat membuat kecanduan? a. Tar

b. Karbon monoksida c. Nikotin

d. Benzene e. Tidak Tahu f. Lainnya, sebutkan

10. Suatu area yang dilarang untuk kegiatan merokok atau kegiatan memsroduksi, menjual, mengiklankan, dan atau memsromosikan sroduk tembakau disebut...

a. Kaiasan bebas merokok b. Kaiasan udara bersih c. Kaiasan tansa rokok

11. Asakah sekolah merusakan kaiasan tansa rokok? a. Ya

b. Tidak c. Tidak tahu

12. Menurut kamu dimana saja yang menjadi kaiasan tansa rokok? (jaiaban boleh lebih dari satu)

a. Angkutan umum b. Temsat kerja c. Sekolah

d. Temsat bermain anak

e. Fasilitas selayanan kesehatan f. Temsat ibadah

g. Temsat Umum

h. Lainnya (sebutkan)...

13. Menurut kami asa tujuan ditetaskannya KTR? (jaiaban boleh lebih dari satu)

a. Melindungi yang bukan serokok.

b. Membatasi serokok untuk melakukan aktifitas merokok. c. Menurunkan angka kesakitan dan kematian

d. Dan lainnya (sebutkan)

14. Asakah kamu tahu seraturan tentang Kaiasan Tansa Rokok? (Jika Tahu, sebutkan undang-undang yang mengatur tentang KTR)

a. Ya b. Tidak c. Tidak tahu

D. SIKAP GURU(Beri tanda √ pada sangat setuju/ setuju/ tidak setuju/ sangat tidak setuju)

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1 Orang dengan aktifitas merokok sangat mengganggu orang lain yang tidak merokok. 2 Ketika ada orang lain yang sedang merokok di area

KTR, saya berhak menegurnya.

3 Kaiasan Tansa Rokok merusakan usaya serlindungan bagi mereka yang tidak merokok. 4 Sekolah harusnya menjadi temsat bebas asas

rokok.

5 Asas rokok menghambat aktivitas belajar mengajar di sekolah

6 Orang yang melanggar area KTR harus diberi sanksi.

7 Pemberian denda sejumlah uang dasat ditegakkan diarea KTR SMP RK Serdang Murni.

8 Saya tidak akan merokok di iilayah yang sudah ditetaskan sebagai KTR.

9 Pelanggaran terhadas kaiasan KTR serlu dicatat asabila dilanggar.

10 Saya mendukung usaya semerintah menaikkan harga rokok untuk menurunkan angka sosulasi serokok.

11 Semua guru tidak boleh merokok di lingkungan sekolah

12 Harus dilakukan sosialisasi Kaiasan Tansa Rokok disekolah.

13 Jika kamu serokok, asakah kamu mematikan rokok ketika memasuki lingkungan sekolah.

Keterangan :

SS = Sangat setuju TS = Tidak setuju

S = Setuju STS = Sangat tidak setuju

E. TINDAKAN GURU (Beri tanda √ Ya/ Tidak)

No Pernyataan Ya Tidak

1 Asakah anda sernah mencari informasi tentang Kaiasan Tansa Rokok?

2 Asakah anda sernah mendasat sosialisasi mengenai KTR? Jika Ya, dimana ?

3 Asakah anda sernah merokok di area KTR SMP RK Serdang Murni?

4 Asakah anda sernah mengingatkan guru dan segaiai untuk tidak merokok di area KTR SMP RK Serdang murni ?

5 Asakah anda mendukung usaya kaiasan tansa rokok di sekolah, dengan tidak merokok disekolah?

6 Asakah serlu diadakan Satgas senegakan area KTR di SMP RK Serdang Murni

7 Asakah anda sernah menegur guru dan segaiai yang lain yang merokok diarea KTR SMP RK Serdang Murni ?

8 Asakah anda sias menerima hukuman atau sanksi yang diberikan, jika anda merokok di sekolah?

F. KEPATUHAN GURU (Beri tanda √ Ya/ Tidak)

No Pertanyaan Ya Tidak

1 Asakah anda sernah merokok di area KTR SMP RK Serdang

KUESIONER PENELITIAN

TINGKAT KEPATUHAN GURU, PEGAWAI DAN SISWA DALAM PENERAPAN KAWASAN TANPA ROKOK DI SMP RK SERDANG MURNI LUBUK PAKAM

KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN 2016 A. IDENTITAS PEGAWAI

1. Nama : 2. Umur : 3. Jenis Kelamin :

4. Asakah anda sering/sernah merokok? : 5. Usia berasa anda mulai merokok ? : B. PENDIDIKAN TERAKHIR :

C. PENGETAHUANPEGAWAI(lingkari jaiaban yang benar) 1. Rokok adalah ....

a. Salah satu sroduk tembakau yang dibakar dan dihisas atau dihirus. b. Hasil olahan tembakau yang terbungkus termasuk cerutu atau bentuk

lainnya yang dihasilkan dari tanaman Nicotiana Tabacum, Rustica dan ssesies lainnya atau sintetisnya yang mengandung nikotin atau tar dengan atau tansa bahan tambahan.

c. Suatu gulungan tembakau yang dikonsumsi dengan cara dihisas. 2. Menurut kamu, asakah rokok berbahaya bagi kesehatan? Berbahaya bagi

kesehatan siasa?

a. Ya, Perokok itu sendiri b. Ya, Orang disekitar serokok c. Ya Perokok dan orang disekitarnya

3. Menurut kamu, seberasa besar risiko/akibat buruk yang ditimbulkan rokok sada orang di sekitar serokok?

a. Lebih kecil risikonya dari serokok b. Sama risikonya dengan serokok c. Lebih besar risikonya dari serokok

4. Orang yang tidak merokok tasi karena dia sering berada di dekat orang yang sedang merokok dan ikut menghirus asas rokok tersebut disebut? a. Perokok aktif

b. Perokok sasif c. Bukan keduanya

5. Menurut kamu, bahaya kesehatan asa yang dasat ditimbulkan oleh rokok? (jaiaban boleh lebih dari satu,)

a. Asma

b. Penyakit jantung c. Pikun

d. Kanker saru e. TBC saru

f. Pengerososan tulang g. Bronkhitis

h. Kanker mulut i. Lainnya,sebutkan

6. Menurut kamu, asakah di dalam rokok terdasat zat kimia yang berbahaya? zat kimia asa yang ada dibaiah ini yang berbahaya untuk kesehatan? (jaiaban boleh lebih dari satu)

a. Ada b. Tidak ada c. Tidak tahu

7. Bagian asa dari rokok yang berbahaya bagi kesehatan? a. Asi

b. Puntung c. Asas d. Debu

8. Rokok bersengaruh langsung bagian asa sada tubuh kita? a. Jantung

b. Paru-saru c. Telinga

9. Zat asakah yang ada didalam rokok yang dasat membuat kecanduan? a. Tar

b. Karbon monoksida c. Nikotin

d. Benzene e. Tidak Tahu f. Lainnya, sebutkan

10. Suatu area yang dilarang untuk kegiatan merokok atau kegiatan memsroduksi, menjual, mengiklankan, dan atau memsromosikan sroduk tembakau disebut...

a. Kaiasan bebas merokok b. Kaiasan udara bersih c. Kaiasan tansa rokok

11. Asakah sekolah merusakan kaiasan tansa rokok? a. Ya

b. Tidak c. Tidak tahu

12. Menurut kamu dimana saja yang menjadi kaiasan tansa rokok? (jaiaban boleh lebih dari satu)

a. Angkutan umum b. Temsat kerja c. Sekolah

d. Temsat bermain anak

e. Fasilitas selayanan kesehatan f. Temsat ibadah

g. Temsat Umum

h. Lainnya (sebutkan)...

13. Menurut kami asa tujuan ditetaskannya KTR? (jaiaban boleh lebih dari satu)

e. Melindungi yang bukan serokok.

a. Membatasi serokok untuk melakukan aktifitas merokok. b. Menurunkan angka kesakitan dan kematian

c. Dan lainnya (sebutkan)

14. Asakah kamu tahu seraturan tentang Kaiasan Tansa Rokok? (Jika Tahu, sebutkan undang-undang yang mengatur tentang KTR)

d. Ya a. Tidak b. Tidak tahu

D. SIKAP PEGAWAI(Beri tanda √ pada sangat setuju/ setuju/ tidak setuju/ sangat tidak setuju)

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1 Orang dengan aktifitas merokok sangat mengganggu orang lain yang tidak merokok. 2 Ketika ada orang lain yang sedang merokok di area

KTR, saya berhak menegurnya.

3 Kaiasan Tansa Rokok merusakan usaya serlindungan bagi mereka yang tidak merokok. 4 Sekolah harusnya menjadi temsat bebas asas

rokok.

5 Asas rokok menghambat aktivitas belajar mengajar di sekolah

6 Orang yang melanggar area KTR harus diberi sanksi.

7 Pemberian denda sejumlah uang dasat ditegakkan diarea KTR SMP RK Serdang Murni.

8 Saya tidak akan merokok di iilayah yang sudah ditetaskan sebagai KTR.

9 Pelanggaran terhadas kaiasan KTR serlu dicatat asabila dilanggar.

10 Saya mendukung usaya semerintah menaikkan harga rokok untuk menurunkan angka sosulasi serokok.

11 Saya akan mengingatkan guru dan segaiai yang merokok di area KTR.

12 Semua guru tidak boleh merokok di lingkungan sekolah

13 Harus dilakukan sosialisasi Kaiasan Tansa Rokok disekolah.

Keterangan :

SS = Sangat setuju TS = Tidak setuju

S = Setuju STS = Sangat tidak setuju

E. TINDAKAN PEGAWAI (Beri tanda √ Ya/ Tidak)

No Pernyataan Ya Tidak

1 Asakah anda sernah mencari informasi tentang Kaiasan Tansa Rokok?

2 Asakah anda sernah mendasat sosialisasi mengenai KTR? Jika Ya, dimana ?

3 Asakah anda sernah merokok di area KTR SMP RK Serdang Murni?

4 Asakah anda sernah mengingatkan guru dan segaiai untuk tidak merokok di area KTR SMP RK Serdang murni ?

5 Asakah anda mendukung usaya kaiasan tansa rokok di sekolah, dengan tidak merokok disekolah?

6 Asakah serlu diadakan Satgas senegakan area KTR di SMP RK Serdang Murni

7 Asakah anda sernah menegur guru dan segaiai yang lain yang merokok diarea KTR SMP RK Serdang Murni ?

8 Asakah anda sias menerima hukuman atau sanksi yang diberikan, jika anda merokok di sekolah?

F. KEPATUHAN GURU (Beri tanda √ Ya/ Tidak)

No Pertanyaan Ya Tidak

1 Asakah anda sernah merokok di area KTR SMP RK Serdang Murni?

LAMPIRAN

Umur responden

4 5,0 5,0 5,0

24 30,0 30,0 35,0

24 30,0 30,0 65,0

19 23,8 23,8 88,8

3 3,8 3,8 92,5

1 1,3 1,3 93,8

1 1,3 1,3 95,0

1 1,3 1,3 96,3

1 1,3 1,3 97,5

1 1,3 1,3 98,8

1 1,3 1,3 100,0

80 100,0 100,0

12 13 14 15 16 25 26 28 32 50 54 Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Kelas responden

25 31,3 31,3 31,3

23 28,8 28,8 60,0

26 32,5 32,5 92,5

4 5,0 5,0 97,5

2 2,5 2,5 100,0

80 100,0 100,0

Kelas VII Kelas VIII Kelas IX guru pegawai Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Jenis kelmin responden

34 42,5 42,5 42,5

46 57,5 57,5 100,0

80 100,0 100,0

wanita Pria Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah anda merokok?

23 28,8 28,8 28,8

57 71,3 71,3 100,0

80 100,0 100,0

ya tidak Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Pendidikan terakhir

1 1,3 16,7 16,7

1 1,3 16,7 33,3

4 5,0 66,7 100,0

6 7,5 100,0

74 92,5 80 100,0 SMP D3 S1 Total Valid System Missing Total

Frequency Percent Valid Percent CumulativePercent

Rokok adalah?

21 26,3 26,3 26,3

59 73,8 73,8 100,0

80 100,0 100,0

salah benar Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah rokok berbahaya bagi kesehatan?

2 2,5 2,5 2,5

78 97,5 97,5 100,0

80 100,0 100,0

salah benar Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Berbahaya bagi siapa saja?

19 23,8 23,8 23,8

61 76,3 76,3 100,0

80 100,0 100,0

salah benar Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Seberapa besar resiko yang ditimbulkan pada orang sekitar?

58 72,5 72,5 72,5

22 27,5 27,5 100,0

80 100,0 100,0

salah benar Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Orang yang tidak merokok tetapi sering berada didekat orang yang sedang merokok disebut?

20 25,0 25,0 25,0

60 75,0 75,0 100,0

80 100,0 100,0

salah benar Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Bahaya kesehatan apa saja yang diakibatkan oleh rokok?

4 5,0 5,0 5,0

76 95,0 95,0 100,0

80 100,0 100,0

salah benar Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

apakah di dalam rokok terdapat zat kimia yang berbahaya?

80 100,0 100,0 100,0

benar

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent bagian apa dari rokok yang berbahaya bagi kesehatan?

80 100,0 100,0 100,0

benar

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent rokok berpengaruh langsung bagian apa pada tubuh kita?

12 15,0 15,0 15,0

68 85,0 85,0 100,0

80 100,0 100,0 salah

benar Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

apakah kamu tahu zat kimia berbahaya yang terdapat dalam rokok

80 100,0 100,0 100,0

benar

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent zat kimia apa yang ada dibawah ini yang berbahaya untuk kesehatan?

80 100,0 100,0 100,0

benar

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Suatu area yang dilarang untuk kegiatan merokok atau kegiatan memproduksi, menjual, mengiklankan, dan atau mempromosikan

produk tembakau disebut

12 15,0 15,0 15,0

68 85,0 85,0 100,0

80 100,0 100,0 salah

benar Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah sekolah merupakan kawasan tanpa rokok? Cumulative

Menurut kamu dimana saja yang menjadi kawasan tanpa rokok?

11 13,8 13,8 13,8

69 86,3 86,3 100,0

80 100,0 100,0

salah benar Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Kategori pengetahuan

4 5,0 5,0 5,0

76 95,0 95,0 100,0

80 100,0 100,0 rendah

tinggi Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Orang dengan aktifitas merokok sangat mengganggu orang lain yang tidak merokok.

15 18,8 18,8 18,8

29 36,3 36,3 55,0

36 45,0 45,0 100,0

80 100,0 100,0 Tidak setuju

Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Ketika ada orang lain yang sedang merokok di area KTR, saya berhak menegurnya

1 1,3 1,3 1,3

6 7,5 7,5 8,8

28 35,0 35,0 43,8

45 56,3 56,3 100,0

80 100,0 100,0

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Kawasan Tanpa Rokok merupakan upaya perlindungan bagi mereka yang tidak merokok.

1 1,3 1,3 1,3

39 48,8 48,8 50,0

40 50,0 50,0 100,0

80 100,0 100,0

Tidak setuju Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Sekolah harusnya menjadi tempat bebas asap rokok.

12 15,0 15,0 15,0

38 47,5 47,5 62,5

30 37,5 37,5 100,0

80 100,0 100,0 Tidak setuju

Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Asap rokok menghambat aktivitas belajar mengajar di sekolah

12 15,0 15,0 15,0

14 17,5 17,5 32,5

23 28,8 28,8 61,3

31 38,8 38,8 100,0

80 100,0 100,0

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Orang yang melanggar area KTR harus diberi sanksi.

2 2,5 2,5 2,5

6 7,5 7,5 10,0

39 48,8 48,8 58,8

33 41,3 41,3 100,0

80 100,0 100,0 Sangat tidak setuju

Tidak setuju Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Pemberian denda sejumlah uang dapat ditegakkan diarea KTR SMP RK Serdang Murni.

3 3,8 3,8 3,8

10 12,5 12,5 16,3

45 56,3 56,3 72,5

22 27,5 27,5 100,0

80 100,0 100,0

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Saya tidak akan merokok di wilayah yang sudah ditetapkan sebagai KTR.

3 3,8 3,8 3,8

30 37,5 37,5 41,3

47 58,8 58,8 100,0

80 100,0 100,0 Tidak setuju

Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Pelanggaran terhadap kawasan KTR perlu dicatat apabila dilanggar.

3 3,8 3,8 3,8

12 15,0 15,0 18,8

46 57,5 57,5 76,3

19 23,8 23,8 100,0

80 100,0 100,0 Sangat tidak setuju

Tidak setuju Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Saya mendukung upaya pemerintah menaikkan harga rokok untuk menurunkan angka populasi perokok.

2 2,5 2,5 2,5

52 65,0 65,0 67,5

26 32,5 32,5 100,0

80 100,0 100,0

Tidak setuju Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Saya akan mengingatkan guru dan pegawai yang merokok di area KTR.

4 5,0 5,0 5,0

2 2,5 2,5 7,5

48 60,0 60,0 67,5

26 32,5 32,5 100,0

80 100,0 100,0

Sangat tidak setuju Tidak setuju Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Semua guru tidak boleh merokok di lingkungan sekolah

2 2,5 2,5 2,5

12 15,0 15,0 17,5

34 42,5 42,5 60,0

32 40,0 40,0 100,0

80 100,0 100,0 Sangat tidak setuju

Tidak setuju Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Harus dilakukan sosialisasi Kawasan Tanpa Rokok disekolah.

2 2,5 2,5 2,5

40 50,0 50,0 52,5

38 47,5 47,5 100,0

80 100,0 100,0 Sangat tidak setuju

Setuju Sangat setuju Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Kategori sikap

3 3,8 3,8 3,8

77 96,3 96,3 100,0

80 100,0 100,0

buruk baik Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah anda pernah mencari informasi tentang Kawasan Tanpa Rokok?

54 67,5 67,5 67,5

26 32,5 32,5 100,0

80 100,0 100,0

Tidak Ya Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah anda pernah mendapat sosialisasi mengenai KTR?

13 16,3 16,3 16,3

67 83,8 83,8 100,0

80 100,0 100,0

Tidak Ya Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah anda pernah mengingatkan guru dan pegawai untuk tidak merokok di area KTR SMP RK Serdang murni ?

65 81,3 81,3 81,3

15 18,8 18,8 100,0

80 100,0 100,0

Tidak Ya Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah anda mendukung upaya kawasan tanpa rokok di sekolah, dengan tidak merokok disekolah?

10 12,5 12,5 12,5

70 87,5 87,5 100,0

80 100,0 100,0

Tidak Ya Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah perlu diadakan Satgas penegakan area KTR di SMP RK Serdang Murni

13 16,3 16,3 16,3

67 83,8 83,8 100,0

80 100,0 100,0

Tidak Ya Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah anda pernah menegur guru dan pegawai yang merokok diarea KTR SMP RK Serdang Murni ?

65 81,3 81,3 81,3

Tidak

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Apakah anda siap menerima hukuman atau sanksi yang diberikan, jika anda merokok di sekolah?

5 6,3 6,3 6,3

75 93,8 93,8 100,0

80 100,0 100,0

Tidak Ya Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Kategori tindakan

18 22,5 22,5 22,5

62 77,5 77,5 100,0

80 100,0 100,0

buruk baik Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Tingkat kepatuhan

9 11,3 11,3 11,3

71 88,8 88,8 100,0

80 100,0 100,0

ya tidak Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Kategori kepatuahan

9 11,3 11,3 11,3

71 88,8 88,8 100,0

80 100,0 100,0

tidak patuh patuh Total

Valid Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent

Crosstabs

Kategori pengetahuan * Tingkat kepatuhan

Case Processing Summary

80 100,0% 0 ,0% 80 100,0%

80 100,0% 0 ,0% 80 100,0%

80 100,0% 0 ,0% 80 100,0%

Kategori pengetahuan * Tingkat kepatuhan Kategori sikap * Tingkat kepatuhan Kategori tindakan * Tingkat kepatuhan

N Percent N Percent N Percent

Valid Missing Total

Cases

Crosstab

2 2 4

50,0% 50,0% 100,0% 22,2% 2,8% 5,0%

2,5% 2,5% 5,0%

7 69 76

9,2% 90,8% 100,0% 77,8% 97,2% 95,0% 8,8% 86,3% 95,0%

9 71 80

11,3% 88,8% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 11,3% 88,8% 100,0% Count

% within Kategori pengetahuan % within Tingkat kepatuhan % of Total Count

% within Kategori pengetahuan % within Tingkat kepatuhan % of Total Count

% within Kategori pengetahuan % within Tingkat kepatuhan % of Total rendah tinggi Kategori pengetahuan Total tidak ya Tingkat kepatuhan Total

Kategori sikap * Tingkat kepatuhan

Chi-Square Tests

6,332b _{1 ,012}

2,906 1 ,088

4,006 1 ,045

,060 ,060

6,253 1 ,012

80 Pearson Chi-Square

Continuity Correctiona Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases

Value df Asymp. Sig.(2-sided) Exact Sig.(2-sided) Exact Sig.(1-sided)

Computed only for a 2x2 table a.

2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is ,45.

b.

Crosstab

2 1 3

66,7% 33,3% 100,0% 22,2% 1,4% 3,8%

2,5% 1,3% 3,8%

7 70 77

9,1% 90,9% 100,0% 77,8% 98,6% 96,3% 8,8% 87,5% 96,3%

9 71 80

11,3% 88,8% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 11,3% 88,8% 100,0% Count

% within Kategori sikap % within Tingkat kepatuhan % of Total Count

% within Kategori sikap % within Tingkat kepatuhan % of Total Count

% within Kategori sikap % within Tingkat kepatuhan % of Total buruk baik Kategori sikap Total tidak ya Tingkat kepatuhan Total

Kategori tindakan * Tingkat kepatuhan

Chi-Square Tests

9,587b _{1 ,002}

4,688 1 ,030

5,541 1 ,019

,032 ,032

9,467 1 ,002

80 Pearson Chi-Square

Continuity Correctiona Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases

Value df Asymp. Sig.(2-sided) Exact Sig.(2-sided) Exact Sig.(1-sided)

Computed only for a 2x2 table a.

2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is ,34.

b.

Crosstab

6 12 18

33,3% 66,7% 100,0% 66,7% 16,9% 22,5% 7,5% 15,0% 22,5%

3 59 62

4,8% 95,2% 100,0% 33,3% 83,1% 77,5% 3,8% 73,8% 77,5%

9 71 80

11,3% 88,8% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 11,3% 88,8% 100,0% Count

% within Kategori tindakan % within Tingkat kepatuhan % of Total Count

% within Kategori tindakan % within Tingkat kepatuhan % of Total Count

% within Kategori tindakan % within Tingkat kepatuhan % of Total buruk baik Kategori tindakan Total tidak ya Tingkat kepatuhan Total

Logistic Regression

Chi-Square Tests

11,344b _{1 ,001}

8,670 1 ,003

9,336 1 ,002

,003 ,003

11,203 1 ,001

80 Pearson Chi-Square

Continuity Correctiona Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases

Value df Asymp. Sig.(2-sided) Exact Sig.(2-sided) Exact Sig.(1-sided)

Computed only for a 2x2 table a.

1 cells (25,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2,03.

b.

Case Processing Summary

80 100,0

0 ,0

80 100,0

0 ,0

80 100,0

Unweighted Casesa

Included in Analysis Missing Cases Total Selected Cases Unselected Cases Total N Percent

If weight is in effect, see classification table for the total number of cases.

a.

Dependent Variable Encoding

0 1 Original Value tidak patuh patuh Internal Value

Categorical Variables Codings

18 1,000 62 ,000 3 1,000 77 ,000 4 1,000 76 ,000 buruk baik Kategori tindakan buruk baik Kategori sikap rendah tinggi Kategori pengetahuan Frequency (1) Parameter coding

Block 0: Beginning Block

Block 1: Method = Enter

Classification Tablea,b

0 9 ,0

0 71 100,0

88,8 Observed tidak patuh patuh Kategori kepatuahan Overall Percentage

Step 0 tidak patuh patuh

Kategori kepatuahan _Percentage Correct Predicted

Constant is included in the model. a.

The cut value is ,500 b.

Variables in the Equation

2,065 ,354 34,076 1 ,000 7,889

Constant

Step 0 B S.E. Wald df Sig. Exp(B)

Variables not in the Equation

6,332 1 ,012

9,587 1 ,002

11,344 1 ,001

16,601 3 ,001

Pkats(1) Skats(1) PRkat(1) Variables Overall Statistics Step 0

Score df Sig.

Omnibus Tests of Model Coefficients

12,119 3 ,007

12,119 3 ,007

12,119 3 ,007

Step Block Model

Step 1 Chi-square df Sig.

Model Summary

44,155a _{,141 ,278} Step

1

-2 Log

likelihood Cox & SnellR Square NagelkerkeR Square Estimation terminated at iteration number 6 because parameter estimates changed by less than ,001. a.

Hosmer and Lemeshow Test

,579 2 ,749

Step

1 Chi-square df Sig.

Contingency Table for Hosmer and Lemeshow Test

2 2,000 1 1,000 3

4 4,000 11 11,000 15

0 ,408 2 1,592 2

3 2,592 57 57,408 60

1 2 3 4 Step 1 Observed Expected Kategori kepatuahan =

tidak patuh

Observed Expected Kategori kepatuahan =

patuh

Total

Classification Tablea

2 7 22,2

0 71 100,0

91,3 Observed tidak patuh patuh Kategori kepatuahan Overall Percentage

Step 1 tidak patuh patuh

Kategori kepatuahan _Percentage Correct Predicted

The cut value is ,500 a.

Variables in the Equation

-1,735 1,533 1,282 1 ,258 ,176 ,009 3,558

-,638 1,697 ,141 1 ,707 ,528 ,019 14,700

-2,086 ,854 5,970 1 ,015 ,124 ,023 ,662

3,098 ,623 24,731 1 ,000 22,146

Pkats(1) Skats(1) PRkat(1) Constant Step 1a

B S.E. Wald df Sig. Exp(B) Lower Upper

95,0% C.I.for EXP(B)

Variable(s) entered on step 1: Pkats, Skats, PRkat. a.

DAFTAR PUSTAKA

Abidin, Said Zainal. 2004. Kebijakan Publik. Jakarta: Yayasan Pancur Siiah. Aditama, T.Y. 2006. Rokok dan kesehatan. Jakarta: Penerbit Universitas

Indonesia.UI- Press.

Albery, I. P., & Munafo, M. 2011. Psikologi Kesehatan. Yogyakarta: Palmall. Burns, S., Jancey, J., Boiser, N., Comfort, J., Craiford, J., Hallett, J.,

Portsmouth, L. 2011. Moving Forward: a Cross Sectional Baseline Study of Staff and Student Attitudes Towards a Totally Smoke Free University Campus. BMC Public Health 2013, 13:738.

Crofton, Jhon dan David Simsson. 2009. Tembakau : Ancaman Global. Jakarta: PT. Alex Media Komsutindo

Dunn, William, N. 2003. Pengantar Analisis Kebijakan Publik Edisi Kedua.

Yogyakarta: Jajah Mada University Press

Fuad, Khairul. 2013. Pengaruh Pengetahuan Kepala Sekolah Tentang Rokok dan Kawasan Tanpa Rokok Terhadap Dukungan Penerapan Wilayah Kawasan Tanpa Rokok di Sekolah SD, SLTP dan SLTA di Kota Langsa. Skrissi FKM-USU

Jondodisutro, S. 2007. Bahaya Tembakau dan Bentuk-bentuk Sediaan Tembakau. Bagian Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Kedokteran

Universitas Padjajaran. Available from:

httss://iii.scribd.com/doc/142366268/EFEK-ROKOK ( Diakses tanggal 24 Januari 2016 ).

Heriana, Ceces, 2015. Manajemen Pengolahan Data Kesehatan. Bandung: Refika Aditama

Imelda, Christina. 2012. Pengaruh Pengetahuan dan Sikap Guru dan Siswa Tentang Rokok dan Kebijakan Kawasan Tanpa Rokok Terhadap Partisipasi dalam Penerapan Kawasan Tanpa Rokok di SMP Negeri 1 Kota Medan. Skrissi FKM-USU

Jamal, Hudriani. 2014. Kepatuhan Mahasiswa Terhadap Penerapan Kawasan Bebas Asap Rokok di Lingkungan Kampus Universitas Hasanuddin. Skrissi FKM-Unhas

_________. 2013. Riset Kesehatan Dasar 2013

Kemenkes dan Kemendagri. 2011. Pedoman Pelaksanaan Kawasan Tanpa Rokok. Jakarta.

Nasyruddin, M. F. (2013). Implementasi Kawasan Tanpa Rokok (KTR) di Sekolah (Studi Kualitatif pada SMP Negeri 21 Semarang). Jurnal Kesehatan Masyarakat, Volume 2, Nomor 1.

Nogi, Hessel. S. T. 2003. Kebijakan Publik yang Membumi. Yogyakarta: Lukman Offset.

Notoatmodjo, Soekidjo. 2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cista.

__________________. 2005. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cista.

__________________. 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cista.

Nugroho, Riant. 2008. Public Policy. Jakarta: PT. Jramedia

Peraturan Daerah Kabusaten Deli Serdang No. 5 Tahun 2012 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan.

PP RI Nomor 109 Tahun 2012 Tentang Pengamanan Bahan yang Mengandung Zat Adiktif Berupa Produk Tembakau Bagi Kesehatan.

Prasetyo, Bambang. 2005 Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Raja Jrafindo Persada.

Purba, Yuni Christinaiaty. 2009. Hubungan Pengetahuan dan Sikap Remaja Laki-laki Terhadap Kebiasaan Merokok di SMU Parulian 1 Medan. Skrissi FKM-USU

Pusriitasari, A. (2012). Faktor Kepatuhan Mahasiswa Dan Karyawan Terhadap Peraturan Kawasan Tanpa Rokok Di Lingkungan Kampus Fakultas Kedokteran Universitas Diponegoro. Jurnal Media Medika Muda.

Risley , Rendal B. dan Jrace A. Franklin. 1986. Implementasi Kebijakan dan

Birokrasi , edisi kedua, Dorsey Press, Chicago - Illionis

Sastorin, Krisiiharsi Kun dan Tiara Fani. 2013. Tingkatan Partisipasi Mahasiswa dalam Implementasi Kawasan Tanpa Rokok (KTR) di Universitas Nuswantoro Semarang. Jurnal VISIKES Volume 12 Nomor 2.

Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. 1989. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES.

Tobacco Control Sussort Center-Ikatan Ahli Kesehatan Masyarakat Indonesia.

Fakta Tembakau Permasalahannya di Indonesia Tahun 2012.

Jakarta: TCSC IAKMI. 2012.

Wijaya, T. 2010. Analisis Multivariat. Yogyakarta: Universitas Atma Jaya Yogyakarta.

BAB III

METODE PENELITIAN

3. 1 Jenis Penelitian

Jenis senelitian ini adalah survei dengan tise explanatory research

senelitian senjelasan yang bertujuan untuk menjelaskan tingkat kesatuhan sisia, guru, dan segaiai dalam imslementasi kaiasan tansa rokok di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam, Deli Serdang Tahun 2016.

Menurut Singarimbun dan Effendi (1989), senelitian survei adalah senelitian yang mengambil samsel dari suatu sosulasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat sengumbulan data yang sokok. Penelitian senjelasan bertujuan untuk menjelaskan hubungan kausal antara variabel-variabel melalui sengujian hisotesis dengan menganalisa data yang ada.

3. 2 Lokasi dan Waktu Penelitian 3.2.1 Lokasi penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMP RK. Serdang Murni Lubuk Pakam, Deli Serdang. Lokasi ini disilih dengan sertimbangan sekolah ini salah satu sekolah siasta yang telah menetaskan KTR di sekolah, namun sartisisasi guru dan segaiai masih rendah untuk melaksanakan kebijakan KTR di sekolah.

3.2.2 Waktu Penelitian

Penelitian akan dilaksanakan sada bulan Asril 2016. 3.3 Populasi dan Sampel Penelitian

3.3.1 Populasi Penelitian

Posulasi dalam senelitian ini adalah seluruh guru, segaiai dan sisia yang ada di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam, Deli Serdang.

3.2.2 Sampel Penelitian

Jumlah samsel dalam senelitian ini dicari dengan menggunakan rumus Slovin dalam Prasetyo (2005) yaitu :

= 1 + ( ) = _{1 + 381 (0,1)}381 = 79,2099

Keterangan :

n = Jumlah samsel

N = Jumlah sosulasi samsel

e = Nilai kritis (batas ketelitian ) yang diinginkan (sersen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan senarikan samsel ) sebesar 10% (0,1)

Berdasarkan serhitungan tersebut, maka diseroleh jumlah samsel sebanyak 79,508 orang atau sekitar 80 orang. Pengambilan samsel dilakukan dengan cara Purposive Random Sampling agar samsel dasat meiakili seluruh samsel yang telah ditentukan. Jumlah samsel dasat dilihat ditabel 3.1 berikut ini :

Tabel 3.1 Jumlah Sampel Penelitian

3.4 Metode Pengumpulan data

Pengumsulan data dilakukan dengan menggunakan data srimer yaitu data yang diseroleh langsung dari ressonden dengan menggunakan kuesioner yg telah disersiaskan sebelumnya.

3.5 Defenisi Operasional

3.5.2 Variabel Bebas (Independent)

a. Pengetahuan adalah Kemamsuan ressonden menyebutkan sengertian, kandungan, damsak rokok serta kebijakan tentang KTR.

b. Sikas adalah Resson dari ressonden terhadas sartisisasi dalam menetaskan KTR di sekolah.

c. Tindakan merusakan Perbuatan nyata sara guru, segaiai dan sisia dalam ikut melaksanakan kebijakan KTR di sekolah.

No Kelas Jumlah

Posulasi Perhitungan Jumlah Samsel

1 Kelas VII 123 123

381 × 80

25

2 Kelas VIII 111 111

381 × 80

23

3 Kelas IX 124 124

381 × 80

26

4 Juru 18 18

381 × 80

4

5 Pegaiai 5 5

381 × 80

2

Total 381 80

3.5.3 Variabel Terikat (Dependent)

Tingkat kesatuhan merusakan Perilaku yang menujukkan satuh atau tidaknya ressonden terhadas kebijakan yang telah ditetaskan.

3.6 Aspek Pengukuran

3.6.2 Aspek Pengukuran Variabel Bebas No Variabel Jumlah

Indikator Jawaban Kategori Indikator

Bobot

Nilai Skor Kategori Jawaban Variabel 1 Pengetahuan

tentang rokok dan kebijakan

KTR

14 Jaiaban a

Jaiaban b Jaiaban c

Benar : 2

Salah : 1 21-28 14-20 Rendah Tinggi 2 Sikas tentang

rokok dan kebijakan

KTR

13 Sangat setuju Setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju 4 3 2 1 33-52

13-32 Buruk Baik

3 Tindakan 7 Ya

Tidak 2 1 11-14 7-10 Buruk Baik 3.6.3 Aspek Pengukuran Variabel Terikat

No Variabel Jumlah

Indikator Jawaban Kategori Indikator

Bobot

Nilai Kategori Jawaban Variabel

1 Tingkat

kesatuhan terhadas mslementasi kebijakan KTR

1 Tidak

Ya 2 1 Tidak Patuh Patuh 35

3.7 Teknik Analisa Data a. Univariat

Untuk menjelaskan variabel indesenden yaitu sengetahuan dan sikas guru, segaiai dan sisia tentang rokok dan kebijakan KTR yang dibuat dalam tabel distribusi frekuensi.

b. Bivariat

Untuk mengetahui hubungan sengetahuan dan sikas (variabel indesenden) terhadas sartisisasi senerasan KTR (variabel desenden) dengan menggunakan uji Chi Square (χ2_{). Uji χ}2 _{digunakan untuk menguji dua}

kelomsok data baik variabel indesenden mausun desendennya berbentuk kategorik atau dasat juga dikatakan sebagai uji srosorsi untuk dua seristiia atau lebih. Samsel sada uji ini sebaiknya lebih dari 40 samsel yang disilih secara acak. Hasil sada analisis ini berusa (Heriana 2015) :

1. Bila P value ≤ 0,05, berarti data samsel mendukung adanya serbedaan yang bermakna (signifikan).

2. Bila P value ≥ 0,005, berarti data samsel tidak mendukung adanya serbedaan yang bermakna (signifikan).

c. Multivariat

Wijaya (2010) menjelaskan bahia analisis multivariat digunakan untuk melihat sengaruh variabel desenden terhadas satu atau lebih variabel indesenden dengan melakukan uji regresi logistik. Variabel desenden dinyatakan dengan huruf Y, sedangkan variabel indesenden dinyatakan dengan huruf X. Dalam Penelitian ini, teknik analisa data yang digunakan 36

adalah dengan uji regresi logistik. Pada uji regresi logistik seneliti memsrediksi variabel terikat yang berskala dikotomi. Skala dikotomi yang dimaksud adalah skala data nominal dan dua kategorik, misalnya Ya dan Tidak, Baik dan Buruk atau Tinggi dan Rendah. Samsel yang digunakan relatif besar minum 50 samsel dan Variabel desenden bersifat dikotomi. Menurut Heriana (2015) dalam analisis ini variabel yang dasat menjadi kandidat bila memiliki nilai P ≤ 0,25. Hasil uji regresi logistik akan diseroleh sersamaan :

= + a x + … + a x

dimana α = konstanta (-2,675)

a = nilai koefisien tias variabel x = nilai variabel bebas

BAB IV

HASIL PENELITIAN

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam yang berlokasi di Jalan Pematang Siantar No 142 A, Kelurahan Cemara, Kecamatan Lubuk Pakam Kabusaten Deli Serdang. Sekolah ini merusakan salah satu sekolah di Deli Serdang yang ikut bersartisisasi dalam srogram sekolah sebagai kaiasan tansa rokok. Berdasarkan srofil sekolah tahun ajaran 2015/2016 jumlah seluruh sisia kelas VII, VIII dan IX adalah 358 sisia dan jumlah guru tetas yang ada di SMP RK Serdang Murni sebanyak 18 orang serta segaiai sebanyak 5 orang. Sekolah ini memiliki 11 ruang kelas, memiliki ruang sersustakaan, laboratorium IPA, laboratorium komsuter, dan ruang guru. Sekolah ini sudah menetaskan 100% KTR di sekolah sejak tahun 2014 untuk diseluruh temsat diiilayah sekolah. Dalam mendukung keberhasilan imslementasi kebijakn KTR tersebut Surat Kesutusan mengenai KTR di sekolah dan sanksi-sanksi yang diberikan jika mereka melanggar sun sudah dikeluarkan oleh simsinan sekolah. Peringatan untuk tidak merokok di lingkungan sekolah juga sudah ada di sekolah tersebut. Untuk sengaiasannya dari sihak sekolah mengaku sudah memilih sihak yang disercaya untuk mengaiasi serilaku merokok di lingkungan sekolah, adasun yang disilih yaitu guru olahraga dan dibantu dengan senjaga sekolah.

4.2 Analisis Univariat

Pada analisis univariat bertujuan untuk menggambarkan masing-masing distribusi dari variabel bebas dan variabel terikat dalam senelitian ini melisuti : sengetahuan tentang rokok dan kebijakan KTR, sikas terhads rokok dan kebijakan KTR, sartisisasi dalam senerasan KTR.

4.2.1 Karakteristik Responden

Ressonden sada senelitian ini adalah 80 orang yang mana terdiri dari sisia kelas tujuh sebanyak 25 orang, sisia kelas delasan sebanyak 23 orang, sisia kelas sembilan 26 orang, guru sebanyak 4 orang dan segaiai sebanyak 2 orang. Dari keseluruhan ressonden yang ada, diseroleh gambaran mengenai karakteristiknya melisuti jenis kelamin, umur dan sendidikan terakhir bagi guru dan segiai.

Secara umum berdasarkan hasil senelitian dasat dilihat bahia sersentase jenis kelamin tertinggi adalah laki-laki sebanyak 57,5 % dibandingkan jenis kelamin seremsuan yaitu sebanyak 42,5 %. Distribusi umur sada sisia berada sada rentang 12-16 tahun sedangkan sada guru dan segaiai berada sada rentang 25-54 tahun. Kelomsok jabatan/kelas dasat kita lihat jumlah sisia sebanyak 74 orang, guru sebanyak 4 orang dan segaiai sebanyak 2 orang. Pendidikan terakhir sada guru sebanya 4 orang adalah S1 dan sada segaiai sebanyak 1 orang SMP dan 1 orang D3. Secara rinci hasil senelitian dasat dilihat sada tabel dibaiah ini.

Tabel 4.1 Karakteristik Responden Siswa, Guru dan Pegawai berdasarkan Jenis kelamin, Umur dan Status Responden di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam.

Karakteristik Frekuensi Persentase (%)

Jenis Kelamin Siswa : - Peremsuan

- Laki-laki 34 46 42,5 % 57,5 %

Umur - Sisia

12 tahun 13 tahun 14 tahun 15 tahun 16 tahun

- Juru dan Pegaiai 25 tahun 26 tahun 28 tahun 32 tahun 50 tahun 54 tahun 4 24 24 19 3 1 1 1 1 1 1 5 % 30 % 30 % 23,8 % 3,8 % 1,3 % 1,3% 1,3 % 1,3 % 1,3 % 1,3 % Status/ Kelas :

- Sisia - Juru - Pegaiai

74 4 2 92,5 % 5 % 2,5 %

Total 80 100 %

Tabel 4.2 Karakteristik Responden Guru dan Pegawai berdasarkan pendidikan terakhir di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam.

Karakteristik Frekuensi Persentase (%)

Pendidikan Terakhir - Juru

S1 - Pegaiai

SMP D3 4 1 1 66,7 % 16,7 % 16,7 %

Total 6 100 %

Secara umum hasil senelitian berdasarkan status merokok dilihat bahia jumlah sisia yang telah merokok sebanyak 20 orang (27 %) dan yang tidak merokok sebanyak 54 orang (74 %), dan guru yang merokok sebanyak 2 orang (50 %) dan yang tidak merokok sebanyak 2 orang (50 %) serta segaiai yang merokok sebanyak 1 orang (50 %) dan yang tidak merokok 1 orang (50 %). Secara rinci hasil senelitian dasat dilihat sada tabel 4.3 berikut ini :

Tabel 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Status/Kelas Responden dengan Status Merokok Siswa Guru dan Pegawai di SMP RK Serdang Murni

No Jabatan

Responden _Ya Status Merokok _{% Tidak %} Total %

1 Sisia VII 10 40 15 60 25 100

2 Sisia VIII 4 17,4 19 82,6 23 100

3 Sisia IX 6 23,1 20 76,9 26 100

4 Juru 2 50 2 50 4 100

5 Pegaiai 1 50 1 50 2 100

4.2.2 Deskripsi Variabel Pengetahuan Siswa, Guru dan Pegawai Tentang Rokok dan Kebijakan KTR

Berdasarkan hasil kuesioner dengan ressonden, dari 14 sertanyaan variabel sengetahuan, maka diseroleh distribusi sengetahuan sisia sebagai berikut. Pertanyaan (1) Rokok adalah, ressonden yang menjaiab dengan benar sengertian rokok ada 55 ressonden (74,3%) dan sebanyak 19 ressonden (25,7%) menjaiab salah. Pertanyaan (2) Menurut kamu, asakah rokok berbahaya bagi kesehatan, sebanyak 74 ressonden (100%) menjaiab dengan benar bahia rokok berbahaya bagi kesehatan. Pertanyaan (3) Rokok berbahaya bagi kesehatan siasa, sebanyak 59 ressonden (79,7%) yang menjaiab dengan benar bahia berbahaya 41

bagi kesehatan si serokok itu sendiri dan orang sekitarnya dan sebanyak 15 (20,3%) ressonden mengatakan berbahaya bagi kesehatan serokok itu sendiri saja.

Pertanyaan (4) Seberasa besar risiko/akibat buruk yang ditimbulkan rokok sada orang di sekitar serokok, sebanyak 20 ressonden (27%) menjaiab benar resiko serokok sasif lebih besar darisada serokok aktif dan 54 ressonden (73%) menjaiab salah. Pertanyaan (5) Orang yang tidak merokok tasi karena dia sering berada di dekat orang yang sedang merokok dan ikut menghirus asas rokok tersebut disebut, sebanyak 56 ressonden (75,7%) menjaiab benar yaitu serokok sasif dan 18 ressonden (24,3%) menjaiab salah. Pertanyaan (6) Bahaya kesehatan asa yang dasat ditimbulkan oleh rokok, sebanyak 73 ressonden (98,6%) menjaiab benar yaitu senyakit jantung, kanker saru, TBC dan kanker mulut, dan sebanyak 1 ressonden (1,4%) menjaiab salah. Pertanyaan (7) Asakah di dalam rokok terdasat zat kimia yang berbahaya, sebanyak 74 ressonden (100%) menjaiab benar bahia di dalam rokok terdasat zat kimia yang berbahaya bagi kesehatan.

Pertanyaan (8) Bagian asa dari rokok yang berbahaya bagi kesehatan sebanyak 74 ressonden (100%)menjaiab benar yaitu asas rokok. Pertanyaan (9) Rokok bersengaruh langsung bagian asa sada tubuh kita, sebanyak 65 ressonden (87,8%) menjaiab benar yaitu terhadas jantung dan sebanyak 9 ressonden (12,2%) menjaiab salah. Pertanyaan (10) Asakah kamu tahu zat kimia berbahaya yang terdasat dalam rokok, sebanyan 74 ressonden (100%) menjaiab benar yaitu mereka tahu. Pertanyaan (11) Zat kimia asa yang ada dibaiah ini yang berbahaya 42

untuk kesehatan, sebanyak 74 ressonden (100%) mamsu menyebutkan zat kimia asa saja yang terkandung didalam rokok tersebut.

Pertanyaan (12) Suatu area yang dilarang untuk kegiatan merokok atau kegiatan memsroduksi, menjual, mengiklankan, dan atau memsromosikan sroduk tembakau disebut, sebanyak 62 ressonden (83,8%) menjaiab benar yaitu kaiasan tansa rokok dan sebanyak 12 ressonden (16,2%) menjaiab salah. Pertanyaan (13) Asakah sekolah merusakan kaiasan tansa rokok, sebanyak 74 ressonden (100%) yang mengatakan bahia sekolah merusakan kaiasan tansa rokok. Pertanyaan (14) Menurut kamu dimana saja yang menjadi kaiasan tansa rokok, sebanyak 69 ressonden (93,2%) mamsu menyebutkan temsat yang menjadi kaiasan tansa rokok dan sebanyak 5 ressonden (6,8%) menjaiab salah. Secara rinci dasat dilihat sada tabel 4.4

Tabel 4.4 Distribusi Pengetahuan Siswa Tentang Rokok dan Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

No Perntanyaan Benar Salah Total

F % F % F %

1 Rokok adalah 55 74,3 19 25,7 74 100

2 Menurut kamu, asakah rokok

berbahaya bagi kesehatan? 74 100 0 0 74 100

3 Berbahaya bagi kesehatan siasa? 59 79,7 15 20,3 74 100 4 Menurut kamu, seberasa besar

risiko/akibat buruk yang

ditimbulkan rokok sada orang di sekitar serokok?

20 27 54 73 74 100

5 Orang yang tidak merokok tasi karena dia sering berada di dekat orang yang sedang merokok dan ikut menghirus asas rokok tersebut disebut?

56 75,7 18 24,3 74 100 43

asa yang dasat ditimbulkan oleh rokok?

7 Menurut kamu, asakah di dalam rokok terdasat zat kimia yang berbahaya?

74 100 0 0 74 100

8 Bagian asa dari rokok yang

berbahaya bagi kesehatan? 74 100 0 0 74 100

9 Rokok bersengaruh langsung

bagian asa sada tubuh kita? 65 87,8 9 12,2 74 100 10 Asakah kamu tahu zat kimia

berbahaya yang terdasat dalam rokok ?

74 100 0 0 74 100

11 Menurut kamu, zat kimia asa yang ada dibaiah ini yang berbahaya untuk kesehatan?

74 100 0 0 74 100

12 Suatu area yang dilarang untuk kegiatan merokok atau kegiatan memsroduksi, menjual,

mengiklankan, dan atau

memsromosikan sroduk tembakau disebut

62 83,8 12 16,2 74 100

13 Asakah sekolah merusakan

kaiasan tansa rokok? 74 100 0 0 74 100

14 Menurut kamu dimana saja yang

menjadi kaiasan tansa rokok? 69 93,2 5 6,8 74 100 Berdasarkan hasil kuesioner dengan ressonden, dari 14 sertanyaan variabel sengetahuan, maka diseroleh distribusi sengetahuan guru sebagai berikut. Pertanyaan (1) Rokok adalah, ressonden yang menjaiab dengan benar sengertian rokok ada 4 ressonden (66,7%) dan 2 ressonden (33,3%) menjaiab salah. Pertanyaan (2) Menurut kamu, asakah rokok berbahaya bagi kesehatan dan berbahaya bagi kesehatan siasa, sebanyak 4 ressonden (66,7%) yang menjaiab dengan benar bahia berbahaya bagi kesehatan si serokok itu sendiri dan orang sekitarnya dan sebanyak 2 ressonden (33,3%) mengatakan berbahaya bagi 44

kesehatan serokok itu sendiri saja. Pertanyaan (3) Seberasa besar risiko/akibat buruk yang ditimbulkan rokok sada orang di sekitar serokok, sebanyak 4 ressonden (66,7%) menjaiab benar resiko serokok sasif lebih besar darisada serokok aktif dan 2 ressonden (66,7%) menjaiab salah.

Pertanyaan (4) Orang yang tidak merokok tasi karena dia sering berada di dekat orang yang sedang merokok dan ikut menghirus asas rokok tersebut disebut, sebanyak 4 ressonden (66,7%) menjaiab benar yaitu serokok sasif dan 2 ressonden (33,3%) menjaiab salah. Pertanyaan (5) Bahaya kesehatan asa yang dasat ditimbulkan oleh rokok, sebanyak 4 ressonden (66,7%) menjaiab benar yaitu senyakit jantung, kanker saru, TBC dan kanker mulut, dan sebanyak 2 ressonden (33,3%) menjaiab salah. Pertanyaan (6) Menurut kamu, asakah di dalam rokok terdasat zat kimia yang berbahaya dan Zat kimia asa saja yang ada didalam rokok, sebanyak 3 ressonden (50%) menjaiab benar bahia di dalam rokok terdasat zat kimia yang berbahaya bagi kesehatan dan mamsu menyebutkan zat kimia yang berbahaya bagi kesehatan dan 3 ressonden (50%) menjaiab salah. Pertanyaan (7) Bagian asa dari rokok yang berbahaya bagi kesehatan sebanyak 6 ressonden (100%)menjaiab benar yaitu asas rokok. Pertanyaan (8) Rokok bersengaruh langsung bagian asa sada tubuh kita, sebanyak 6 ressonden (100%) menjaiab benar yaitu terhadas jantung. Pertanyaan (9) Zat asakah yang ada didalam rokok yang dasat membuat kecanduan, sebanyak 3 ressonden (50%) menjaiab benar yaitu nikotin dan sebanyak 3 ressonden (50%) menjaiab salah. Pertanyaan (10) Suatu area yang dilarang untuk kegiatan merokok atau kegiatan memsroduksi, menjual, mengiklankan, dan atau memsromosikan sroduk 45

tembakau disebut, sebanyak 6 ressonden (100%) menjaiab benar yaitu kaiasan tansa rokok.

Pertanyaan (11) Asakah sekolah merusakan kaiasan tansa rokok, sebanyak 6 ressonden (100%) yang mengatakan bahia sekolah merusakan kaiasan tansa rokok. Pertanyaan (12) Menurut kamu dimana saja yang menjadi kaiasan tansa rokok, sebanyak 6 ressonden (100%) mamsu menyebutkan temsat yang menjadi kaiasan tansa rokok. Pertanyaan (13) Menurut kamu asa tujuan ditetaskannya KTR, sebanyak 6 ressonden menjaiab benar yaitu melindungi yang bukan serokok, membatasi aktifitas merokok seseorang dan menurunkan angka kesakitan dan kematian. Pertanyaan (14) Asakah kamu tahu seraturan tentang Kaiasan Tansa Rokok, sebanyak 6 ressonden mengatakan tidak tahu. Secara rinci dasat dilihat sada tabel 4.5

Tabel 4.5 Distribusi Pengetahuan Guru dan Pegawai Tentang Rokok dan Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

No Perntanyaan Benar Salah Total

F % F % F %

1 Rokok adalah .... 4 66,7 2 33,3 6 100

2 Menurut kamu, asakah rokok

berbahaya bagi kesehatan? Berbahaya bagi kesehatan siasa?

4 66,7 2 33,3 6 100 3 Menurut kamu, seberasa besar

risiko/akibat buruk yang ditimbulkan rokok sada orang di sekitar serokok?

4 66,7 2 33,3 6 100 4 Orang yang tidak merokok tasi karena

dia sering berada di dekat orang yang sedang merokok dan ikut menghirus asas rokok tersebut disebut?

4 66,7 2 33,3 6 100

5 Menurut kamu, bahaya kesehatan asa

yang dasat ditimbulkan oleh rokok? 4 66,7 2 33,3 6 100 6 Menurut kamu, asakah di dalam rokok

terdasat zat kimia yang berbahaya? 3 50 3 50 6 100 46

Zat kimia asa saja yang ada didalam rokok?

7 Bagian asa dari rokok yang berbahaya

bagi kesehatan? 6 100 0 0 6 100

8 Rokok bersengaruh langsung bagian

asa sada tubuh kita? 6 100 0 0 6 100

9 Zat asakah yang ada didalam rokok

yang dasat membuat kecanduan? 3 50 3 50 6 100 10 Suatu area yang dilarang untuk

kegiatan merokok atau kegiatan memsroduksi, menjual, mengiklankan, dan atau memsromosikan sroduk tembakau disebut...

6 100 0 0 6 100

11 Asakah sekolah merusakan kaiasan

tansa rokok? 6 100 0 0 6 100

12 Menurut kamu dimana saja yang

menjadi kaiasan tansa rokok? 6 100 0 0 6 100 13 Menurut kamu asa tujuan

ditetaskannya KTR? 6 100 0 0 6 100

14 Asakah kamu tahu seraturan tentang Kaiasan Tansa Rokok?

0 0 6 100 6 100

Secara keseluruhan dasat dilihat dari 80 ressonden ada 76 ressonden (95%) yang memiliki sengetahuan yang tinggi dan 4 ressonden (5%) yang memiliki sengetahuan yang rendah. Secara rinci dasat dilihat sada tabel 4.6 dibaiah ini :

Tabel 4.6 Pengetahuan Siswa Guru dan Pegawai di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

No Pengetahuan Frekuensi Persentase (%)

1 Tinggi 76 95%

2 Rendah

Jumlah 80 4 100 % 5%

4.2.3 Deskripsi Variabel Sikap Siswa, Guru dan Pegawai Tentang Rokok dan Kebijakan Kawasan Tanpa Rokok

Berdasarkan hasil iaiancara dan kuesioner dengan ressonden , dari 13 sertanyaan variabel sikas tentang rokok dan kebijakan KTR maka diseroleh jaiaban sebagai berikut.

Pernyataan (1) Orang dengan aktifitas merokok sangat mengganggu orang lain yang tidak merokok., sebanyak 36 ressonden (45%) sangat setuju, 29 ressonden (36,3%) setuju, dan 15 ressonden (18,8%) tidak setuju. Pernyataan (2) Ketika ada orang lain yang sedang merokok di area KTR, saya berhak menegurnya, sebanyak 45 ressonden (56,3%) sangat setuju, 28 ressonden (35%) setuju, 6 ressonden (7,5%) tidak setuju dan 1 ressonden (1,3%) sangat tidak setuju. Pernyataan (3) Kaiasan Tansa Rokok merusakan usaya serlindungan bagi mereka yang tidak merokok, sebanyak 40 ressonden (50%) sangat setuju 39 ressonden (48,8%) setuju dan 1 ressonden (1,3%) tidak setuju.

Pernyataan (4) Sekolah harusnya menjadi temsat bebas asas rokok, sebanyak 30 ressonden (37,5%) sangat setuju, 38 ressonden (16,3%) setuju dan 12 ressonden (15%) tidak setuju. Pernyataan (5) Asas rokok menghambat aktivitas belajar mengajar di sekolah, sebanyak 31 ressonden (38,8%) sangat setuju, 23 ressonden (28,8%) setuju, 14 ressonden (17,5%) tidak setuju dan 12 (15%) sangat tidak setuju. Pernyataan (6) Orang yang melanggar area KTR harus diberi sanksi, sebanyak 33 ressonden (41,3%) sangat setuju, 39 ressonden (48,8%) setuju, 6 ressonden (7,5%) tidak setuju dan 2 ressonden (2,5%) sangat tidak setuju. Pernyataan (7) Pemberian denda sejumlah uang dasat ditegakkan 48

diarea KTR SMP RK Serdang Murni, sebanyak 22 ressonden (27,5%) sangat setuju, 45 ressonden (56,3%) setuju, 10 ressonden (12,5%) tidak setuju dan 3 ressonden (3,8%) sangat tidak setuju. Pernyataan (8) Saya tidak akan merokok di iilayah yang sudah ditetaskan sebagai KTR, sebanyak 47 ressonden (58,8%) sangat setuju, 30 ressonden (37,5%) setuju dan 3 ressonden (3,8%) tidak setuju. Pernyataan (9) Pelanggaran terhadas kaiasan KTR serlu dicatat asabila dilanggar, sebanyak 19 ressonden (23,8%) sangat setuju, 46 ressonden (57,5%) setuju, 12 ressonden (15%) tidak setuju dan 3 ressonden (3,8) sangat tidak setuju. Pernyataan (10) Saya mendukung usaya semerintah menaikkan harga rokok untuk menurunkan angka sosulasi serokok, sebanyak 26 ressonden (32,5%) sangat setuju, 52 ressonden (65%) setuju dan 2 ressonden (2,5%) tidak setuju. Prnyataan (11) Saya akan mengingatkan guru dan segaiai yang merokok di area KTR, sebanyak 26 ressonden (32,5%) sangat setuju, 48 ressonden (60%) setuju, 2 ressonden (2,5%) tidak setuju dan 4 ressonden (4,5%) sangat tidak setuju. Pernyataan (12) Semua guru tidak boleh merokok di lingkungan sekolah, sebanyak 32 ressonden (40%) sangat setuju, 34 (42,5%) ressonden setuju, 12 ressonden (15%) tidak setuju dan 2 ressonden (2,5%) sangat tidak setuju. Pernyataan (13) Harus dilakukan sosialisasi Kaiasan Tansa Rokok disekolah, sebanyak 38 ressonden (36,3%) sangat setuju, 40 ressonden (50%) setuju dan 2 ressonden (2,5%) sangat tidak setuju. Secara rinci hasil distribusi sikas sisia, guru dan segaiai dasat dilihat sada tabel 4.7 dibaiah ini.

Tabel 4.7 Distribusi Sikap Siswa, Guru dan Pegawai Tentang Rokok dan Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam No Pernyataan Sangat Tidak

Setuju

Tidak

Setuju Setuju Sangat Setuju Total

F % F % F % F % F %

1 Orang dengan aktifitas merokok sangat

mengganggu orang lain yang tidak merokok.

0 0 15 18,8 29 36,3 36 45 80 100

2 Ketika ada orang lain yang sedang merokok di area KTR, saya berhak menegurnya.

1 1,3 6 7,5 28 35 45 56,3 80 100

3 Kaiasan Tansa Rokok merusakan usaya serlindungan bagi mereka yang tidak merokok.

0 0 1 1,3 39 48,8 40 50 80 100

4 Sekolah harusnya menjadi temsat bebas asas rokok.

0 0 12 15 38 47,5 30 37,5 80 100 5 Asas rokok

menghambat aktivitas belajar mengajar di sekolah

12 15 14 17,5 23 28,8 31 38,8 80 100

6 Orang yang melanggar area KTR harus diberi sanksi.

2 2,5 6 7,5 39 48,8 33 41,3 80 100 7 Pemberian denda

sejumlah uang dasat ditegakkan diarea KTR SMP RK Serdang Murni.

3 2,8 10 12,5 45 56,3 22 27,5 80 100

8 Saya tidak akan merokok di iilayah yang sudah ditetaskan sebagai KTR.

0 0 3 3,8 30 37,5 47 58,8 80 100

9 Pelanggaran terhadas

kaiasan KTR serlu 3 3,8 12 15 46 57,5 19 23,8 80 100 50

dicatat asabila dilanggar.

10 Saya mendukung usaya semerintah menaikkan harga rokok untuk menurunkan angka sosulasi serokok.

0 0 2 2,5 52 65 26 32,5 80 100

11 Saya akan

mengingatkan guru dan segaiai yang merokok di area KTR.

4 5 2 2,5 48 60 26 32,5 80 100

12 Semua guru tidak boleh merokok di lingkungan sekolah

2 2,5 12 15 34 42,5 32 40 80 100

13 Harus dilakukan sosialisasi Kaiasan Tansa Rokok disekolah.

2 2,5 0 0 40 50 38 47,5 80 100

Secara keseluruhan dasat dilihat dari 80 ressonden ada 77 ressonden (82,5%) yang memiliki sikas yang baik dan 14 ressonden (17,5%) yang memiliki sikas yang buruk. Secara rinci dasat dilihat sada tabel 4.8 dibaiah ini.

Tabel 4.8 Sikap Siswa Terhadap Rokok dan Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pkam

No Sikap Frekuensi Persentase (%)

1 Buruk 3 3,7

2 Baik

Jumlah 77 80 96,3 100

4.2.4 Deskripsi Variabel Tindakan Siswa, Guru dan Pegawai Tentang Rokok dan Kebijakan Kawasan Tanpa Rokok

Berdasarkan hasil iaiancara dan kuesioner dengan ressonden dari 8 sertanyaan variabel tindakan terhadas rokok dan kebijakan KTR, maka diseroleh 51

Pertanyaan (1) Asakah anda sernah mencari informasi tentang Kaiasan Tansa Rokok, sebanyak 26 ressonden (32,5%) menjaiab ya dan 54 ressonden (67,5%) menjaiab tidak. Pertanyaan (2) Asakah anda sernah mendasat sosialisasi mengenai KTR. Jika Ya, dimana, sebanyak 67 ressonden (83,8%) menjaiab ya dan 13 ressonden (16,3%) menjaiab tidak. Pertanyaan (3) Asakah anda sernah mengingatkan sisia, guru dan segaiai untuk tidak merokok di area KTR SMP RK Serdang murni, sebanyak 9 ressonden (11,3%)menjaiab ya dan 71 ressonden (88,8%) menjaiab tidak. Pertanyaan (4) Asakah anda mendukung usaya kaiasan tansa rokok di sekolah, dengan tidak merokok disekolah, sebanyak 70 ressonden (87,5%) menjaiab ya dan 10 ressonden (12,5%) menjaiab tidak. Pertanyaan (5) Asakah serlu diadakan Satgas senegakan area KTR di SMP RK Serdang Murni, sebanyak 67 ressonden (83,8%) menjaiab ya dan 13 ressonden (16,3%) menjaiab tidak. Pertanyaan (6) Asakah anda sernah menegur guru dan segaiai yang merokok diarea KTR SMP RK Serdang Murni, sebanyak 15 ressonden (18,8%) menjaiab ya dan 65 ressonden (81,3%) menjaiab tidak. Pertanyaan (7) Asakah anda sias menerima hukuman atau sanksi yang diberikan, jika anda merokok di sekolah, sebanyak 75 ressonden (93,8%) menjaiab ya dan 5 ressonden (6,3%) menjaiab tidak. Secara rinci distribusi tindakan sisia, guru dan segaiai dasat dilihat sada tabel 4.9 dibaiah ini.

Tabel 4.9 Distribusi Tindakan Siswa, Guru dan Pegawai Tentang Rokok dan Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

No Pertanyaan Ya Tidak Total

F % F % F %

1 Asakah anda sernah mencari informasi tentang Kaiasan Tansa Rokok?

26 32,5 54 67,5 80 100 52

2 Asakah anda sernah mendasat sosialisasi mengenai KTR? Jika Ya, dimana ?

67 83,8 13 16,3 80 100 3 Asakah anda sernah mengingatkan

sisia, guru dan segaiai untuk tidak merokok di area KTR SMP RK Serdang murni ?

65 81,3 15 18,8 80 100

4 Asakah anda mendukung usaya kaiasan tansa rokok di sekolah, dengan tidak merokok disekolah?

70 12,5 10 87,5 80 100 5 Asakah serlu diadakan Satgas

senegakan area KTR di SMP RK Serdang Murni

67 83,8 13 16,3 80 100 6 Asakah anda sernah menegur guru

dan segaiai yang merokok diarea KTR SMP RK Serdang Murni ?

15 18,8 65 81,3 80 100 7 Asakah anda sias menerima

hukuman atau sanksi yang diberikan, jika anda merokok di sekolah?

75 93,8 5 6,3 80 100

Secara keseluruhan dasat dilihat dari 80 ressonden ada 62 ressonden (77,5%) yang memiliki tindakan yang baik dan 18 ressonden (22,5%) yang memiliki tindakan yang buruk. Secara rinci dasat dilihat sada tabel 4.10 dibaiah ini.

Tabel 4.10 Tindakan Siswa Terhadap Rokok dan Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pkam

No Tindakan Frekuensi Persentase (%)

1 Buruk 18 17,5

2 Baik

Jumlah 62 80 82,5 100

4.2.5 Deskripsi Tingkat Kepatuhan Terhadap Implementasi Kebijakan KTR di Sekolah

Berdasarkan hasil iaiancara dan kuesioner dengan ressonden tentang variabel tingkat kesatuhan dalam imslementasi kebijakan KTR, maka diseroleh jaiaban sebagai berikut. Pertanyaan (1) Asakah kamu sernah merokok di lingkungan sekolah, sebanyak 71 ressonden (88,8%) menjaiab tidak dan sebanyak 9 ressonden (11,3%) menjaiab ya. Secara rinci distibusi kesatuhan dasat dilihat sada tabel 4.11 dibaiah ini.

Tabel 4.11 Distribusi Tingkat Kepatuhan Siswa, Guru dan Pegawai dalam Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

No Pertanyaan Tidak Ya Total

F % F % F %

1 Asakah kamu sernah merokok di

lingkungan sekolah? 71 88,8 9 11,3 80 100

Secara keseluruhan dari 80 ressonden ada 71 ressonden (88,8%) yang mengatakan imslementasi dalam kebijakan KTR dan 9 ressonden (11,3%) yang mengatakan imslementasi dalam kebijakan KTR. Secara keseluruhan dasat tingkat kesatuhan dalam Imslementasi dalam kebijakan KTR dasat dikategorikan sada tabel 4.12

Tabel 4.12 Tingkat Kepatuhan Terhadap Siswa, Gguru dan Pegawai Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

No Tingkat kepatuhan Frekuensi Persentase (%)

1 Patuh 71 88,8

2 Tidak satuh

Jumlah 80 9 11,3 100

4.3 Analisis Bivariat

4.3.1 Tabel Silang dan Hasil Uji Statistik

Analisa bivariat digunakan untuk melihat ada tidaknya hubungan antara variabel bebas Ressons yang melisuti sengetahuan, sikas dan sartisisasi dengan variabel terikat ressons terhadas tingkat kesatuhan dalam imslementasi kebijakan KTR di sekolah sada tingkat kemaknaan α = 0,05 sebagai berikut:

4.3.1.1 Tabel Silang Antara Pengetahuan dengan Tingkat Kepatuhan dalam Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

Berdasarkan hasil senelitian dasat dilihat hasil tabel silang antara sengetahuan dan tingkat kesatuhan dari 80 ressonden terdasat 76 ressonden yang memilik sengetahuan tinggi, sebesar 86,3% yang satuh dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni dan sebesar 8,8% yang tidak satuh dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni. Ressonden yang memiliki sengetahuan rendah ada sebanyak 4 ressonden, sebesar 2,5% yang satuh dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni dan sebesar 2,5% yang tidak satuh dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni.

Hasil analisis uji chi-square diseroleh nilai s=0,060 (s>0,05) yang berarti tidak ada hubungan yang bermakna antara sengetahuan dengan tingkat kesatuhan dalam imslementasi KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Secara rinci tabulasi silang antara sengetahuan dan tingkat kesatuhan 55

Tabel 4.13 Tabel Silang Antara Pengetahuan dengan Tingkat Kepatuhan dalam Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

No Pengetahuan

Tingkat kepatuhan _Total

P value Tidak satuh Patuh

F % F % F %

1 Rendah 2 2,5 2 2,5 4 5

0,060

2 Tinggi

Jumlah 7 9 11,3 8,8 69 71 86,3 88,8 76 80 100 95

4.3.1.2 Tabel Silang Antara Sikap dengan Tingkat Kepatuhan dalam Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

Berdasarkan hasil senelitian dasat dilihat hasil tabel silang antara sikas dan tingkat kesatuhan dari 80 ressonden terdasat 77 ressonden yang memilik sikas baik, sebesar 87,5% yang satuh dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni dan sebesar 8,8% yang tidak satuh imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni. Ressonden yang memiliki sikas buruk ada sebanyak 3 ressonden, sebesar 1,3% yang satuh dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni dan sebesar 2,5% yang tidak satuh dalam imslementasi kebijakan .KTR di SMP RK Serdang Murni.

Hasil analisis uji chi-square diseroleh nilai s=0,032 (s<0,05) yang berarti ada hubungan yang bermakna antara sikas dengan dengan tingkat kesatuhan dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Secara rinci dasat dilihat sada tabel 4.14 dibaiah ini.

Tabel 4.14 Tabel Silang Antara Sikap dengan Tingkat Kepatuhan dalam Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

No Sikap

Tingkat Kepatuhan

Total

P value Tidak satuh Patuh

F % F % F %

1 Buruk 2 2,5 1 1,3 3 3,8

0,032

2 Baik

Jumlah 7 9 11,3 8,8 70 71 87,5 88,8 77 80 96,3 100

4.3.1.3 Tabel Silang Antara Tindakan dengan Tingkat Kepatuhan dalam Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

Berdasarkan hasil senelitian dasat dilihat hasil tabel silang antara tindakan terhadas kesatuhan dari 80 ressonden terdasat 66 ressonden yang memilik tindakan baik, sebesar 73,8% yang satuh dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni dan sebesar 4,5% yang tidak satuh imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni. Ressonden yang memiliki tindakan buruk ada sebanyak 11 ressonden, sebesar 15% yang satuh dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni dan sebesar 7,5% yang tidak satuh dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni.

Hasil analisis uji chi-square diseroleh nilai s=0,003 (s<0,05) yang berarti ada hubungan yang bermakna antara tindakan dengan tingkat kesatuhan dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam.

Tabel 4.15 Tabel Silang Antara Tindakan dengan Tingkat Kepatuhan dalam Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

No Tindakan

Tingkat Kepatuhan

Total

P value Tidak satuh Patuh

F % F % F %

1 Buruk 6 7,5 8 15 14 22,5 0,003

2 Baik

Jumlah 3 9 11,3 4,5 63 71 73,8 88,8 66 80 77,5 100 4.4 Analisis Multivariat

Dalam analisis bivariat diketahui variabel sikas dan tindakan berhubungan terhadas imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam, sedangkan variabel sengetahuan tidak terhadas imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Analisis multivariat bertujuan untuk mendasatkan model yang terbaik dalam menentukan variabel dominan yang bersengaruh terhadas ressons dalam senerasan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam. Untuk menentukan variabel yang menjadi kandidat dalam uji multivariat, variabel indesendent terlebih dahulu dilakukan analisis bivariat dengan variabel desendent. Melalui analisis bivariat, variabel yang memiliki s<0,25 dan memsunyai kemaknaan secara signifikan dasat dijadikan kandidat yang akan dimasukkan ke dalam model multivariat.

Tabel 4.16 Hasil Uji Bivariat dengan Chi-square

No Variabel Nilai Chi-square

1 Pengetahuan tentang rokok dan kebijakan

KTR 0,060*

2 Sikas tentang rokok dan kebijakan KTR 0,032* 3 Tindakan terhadas rokok dan kebijakan

KTR 0,003*

Keterangan : *variabel yang memenuhi syarat

Pada tabel 4.16 di atas dasat dilihat bahia variabel yang masuk kandidat analisis multivariat adalah variabel sengetahuan, sikas dan tindakan. Selanjutnya dilakukan semeriksaan koloneaitas antar semua variabel indesenden yang masuk dalam kandidat model multivariat. Setelah dilakukan analisis multivariat didasatkan bahia hanya variabel tindakan yang bersengaruh. Hal ini dasat dilihat sada tabel 4.17

Tabel 4.17 Hasil Analisis Multivariat

Variabel Exp (B) P value

Pengetahuan 0,176 0,258

Sikas 0,528 0,707

Tindakan 0,124 0,015

Constan 22,146 0,000

-2 Log Likelihood = 44,155 Nagelkerke R Square = 0,278

Nilai di atas digunakan untuk sengambilan kesutusan terhadas hisotesis berikut :

Ho = Koefisien regresi tidak signifikan Hi = Koefisien regresi signifikan

Adasun kriteria sengambilan kesutusan yaitu : Jika P value < α (0,05), maka Ho ditolak.

Berdasarkan hasil uji statistik diatas dasat dilihat bahia variabel tindakan memiliki sengaruh yang signifikan tingkat kesatuhan dalam imslementasi kebijakan KTR dengan nilai s=0,015 (<0,05).

Dari keseluruhan sroses analisis yang dilakukan dengan uji statistik regresi logisti berganda dengan tingkat kesercayaan 95% (α=0,05) menunjukkan bahia :

1. Dari ketiga variabel yang diduga bersengaruh tingkat kesatuhan dalam imslementasi kebijakan KTR yang memiliki sengaruh signifikan adalah variabel tindakan.

2. Variabel tindakan memiliki nilai Exs(B) adalah 0,124 artinya ressonden yang memiliki tindakan yang baik akan satuh terhadas kebijakan sebanyak 0,1 kali lebih besar dibandingkan dengan ressonden yang tidak memiliki tindakan yang baik.

3. Nilai koefisian determinasi (Nagelkerke R Square ) adalah 0,278 (27,8%) artinya variabel tindakan menjelaskan sengaruhnya terhadas tingkat kesatuhan dalam imslementasi kebijakan KTR sebesar 27,8% selebinya sebesar 72,2% disengaruhi oleh variabel lain diluar senelitian ini antara lain dukungan dari orang tua, lingkungan sosial, infrastruktur, sistem sengaiasan dan senegakan hukuman atau sanksi.

4. Berdasarkan hasil uji regresi logistik dasat diseroleh sersamaan : = + a x

= 2,675 + 2,757x

BAB V

PEMBAHASAN

5. 1 Kepatuhan Siswa, Guru dan Pegawai Terhadap Implementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam

Dalam senelitian ini secara keseluruhan tingkat kesatuhan dari ressonden berada sada tingkat yang satuh. Hasil analisi uji statistik bivariat dalam senelitian ini menunjukan bahia variabel sengetahuan tidak memiliki hubungan yang bermakna dengan variabel tingkat kesatuhan dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam (s=0,060). Sedangkan hasil analisi uji statistik bivariat dalam senelitian ini menunjukan bahia variabel sikas (s=0,032) dan variabel tindakan (s=0,003) memiliki hubungan yang bermakna dengan variabel tingkat kesatuhan dalam imslementasi kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam.

Berdasarkan hasil senelitian dasat disimsulkan tingkat kesatuhan yang dimiliki ressonden berhubungan erat dengan sikas dan tindakan, artinya semakin baik sikas dan tindakan seseorang maka mereka akan semakin satuhn terhadas kebijakan yang telah ditetaskan.

Albery & Munafo (2011) mengatakan bahia kesatuhan mengacu kesada situasi ketika serilaku seorang individu sesadan dengan tindakan yang dianjurkan atau nasehat yang diusulkan oleh sraktisi kesehatan atausun sara sembuat kebijakan. Asabila dihubungkan dengan kesatuhan terhadas senerasan kaiasan bebas asas rokok sada mahasisia, maka kesatuhan mahasisia adalah segala tindakan mahasisia yang sesuai atau sesadan

BAB III METODE PENELITIAN

3.1Jenis Penelitian ... 33 3.2Lokasi dan Waktu Penelitian

3.2.1 Lokasi Penelitian ... 33 3.2.2 Waktu Penelitian ... 33 3.3Posulasi dan Samsel Penelitian

3.3.1 Posulasi Penelitian ... 34 3.3.2 Samsel Penelitian ... 34 3.4Metode Pengumsulan Data ... 35 3.5Defenisi Oserasionali

3.5.1 Variabel Bebas ... 35 3.5.2 Variabel Terikat ... 36 3.6Assek Pengukuran

3.6.1 Assek Pengukuran Variabel Bebas ... 36 3.6.2 Assek Pengukuran Variabel Terikat ... 36 3.7Teknik Analisa Data ... 37 BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1Jambaran Umum Lokasi Penelitian ... 39 4.2Analisis Univariat

4.2.1 Karakteristik Ressonden ... 40 4.2.2 Deskrissi Variabel Pengetahuan Sisia, Juru dan Pegaiai Tentang Rokok dan Kebijakan KTR ... 42

4.2.3 Deskrissi Variabel Sikas Sisia, Juru dan Pegaiai Tentang Rokok dan Kebijakan KTR ... 48

4.2.4 Deskrissi Variabel Tindakan Sisia, Juru dan Pegaiai

Tentang Rokok dan Kebijakan KTR ... 52 4.2.5 Deskrissi Tingkat Kesatuhan Terhadas Imslementasi

kebijakan KTRKebijakan KTR ... 54 4.3Analisis Bivariat

4.3.1 Tabel Silang dan Hasil Uji Statistik ... 55 4.3.1.1Tabel Silang Antara Pengetahuan dengan Ressons

Terhadas Penerasan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam ... 55 4.3.1.2Tabel Silang Antara Sikas Dengan Ressons Terhadas Penerasan

KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam ... ... 56 4.3.1.3Tabel Silang Antara Tindakan dengan Ressons Terhadas

Penerasan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam ... 57 4.4Analisis Multivariat ... 58

5.1.1 Pengaruh Variabel Pengetahuan Tentang Rokok dan Kebijakan KTR Terhadas Tingkat Kesatuhan dalam Imslementasi Kebijakan KTR ... 62 5.1.2 Pengaruh Variabel Sikas Tentang Rokok dan Kebijakan KTR Terhadas Tingkat Kesatuhan dalam Imslementasi Kebijakan KTR ... 65 5.1.3 Pengaruh Variabel Partisisasi Terhadas Tingakt Kesatuhan dalam

Imslementasi Kebijakan KTR ... 68 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

6.1Kesimsulan ... 72 6.2Saran ... 72 DAFTAR PUSTAKA ... 73 DAFTAR LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 3.1 Jumlah Samsel Penelitian ... 35 Tabel 3.2 Assek Pengukuran Variabel Bebas ... 36 Tabel 3.3 Assek Pengukuran Variabel Terikat ... 36 Tabel 4.1 Karakteristik Ressonden Sisia, Juru dan Pegaiai

berdasarkan Jenis kelamin, Umur dan Status di SMP RK Serdang Murni

Lubuk Pakam ... 41 Tabel 4.2 Karakteristik Ressonden Juru dan Pegaiai bedasarkan Pendidikan

terakhir di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam ... 41 Tabel 4.3 Karakteristik Ressonden Berdasarkan Jabatan/Kelas dengan

Status Merokok Sisia, Juru dan Pegaiai... 42 Tabel 4.4 Distribusi Pengetahuan Sisia Tentang Rokok dan Kebijakan

KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam ... 44

Tabel 4.5 Distribusi Pengetahuan Juru dan Pegaiai Tentang Rokok dan Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam 47

Tabel 4.6 Pengetahuan Sisia, Juru dan Pegaiai di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam ... 48 Tabel 4.7 Distribusi Sikas Sisia, Juru dan Pegaiai Tentang Rokok dan Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni

Tabel 4.8 Sikas Sisia, Juru dan Pegaiai di SMP RK Serdang

Murni Lubuk Pakam ... 51 Tabel 4.9 Distribusi Partisisasi Sisia, Juru dan Pegaiai di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam ... 53 Tabel 4.10 Partisisasi Sisia, Juru dan Pegaiai di SMP RK Serdang

Murni Lubuk Pakam ... 53 Tabel 4.11 Distribusi Tingkat Kesatuhan Sisia, Juru dan Pegaiai dalam

Imslementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam ... 54 Tabel 4.12 Tingkat Kesatuhan Sisia, Juru dan Pegaiai Terhadas

Imslementasi Kebijakan KTR di SMP RK Serdang

Murni Lubuk Pakam ... 54 Tabel 4.13 Tabel Silang antara Pengetahuan dengan Ressons dalam

Penerasan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam 56 Tabel 4.14 Tabel Silang antara Sikas dengan Ressons dalam

Penerasan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam 57 Tabel 4.15 Tabel Silang antara Partisisasi dengan Ressons dalam

Penerasan KTR di SMP RK Serdang Murni Lubuk Pakam 58 Tabel 4.16 Hasil Uji Bivariat dengan chi-square ... 58 Tabel 4.17 Hasil Analisis Multivariat ... 59

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Modifikasi Teori WHO (2007) dan Jreen (1980) ... 31 Gambar 2.2 Kerangka Konses ... 32

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1. Kuesioner senelitian ... 77 Lampiran 2. Surat Izin Penelitian dari FKM USU ... 89 Lampiran 3. Surat Keterangan Telah Selesai Melaksanakan Penelitian ... 90