Pembahasan Hasil Penelitian HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN

DAFTAR PUSTAKA Arifin, Zainal. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2011 Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2005 Cahyani, Isah, dkk. Kemampuan Berbahasa Indonesia di SD. Bandung: UPI Press, 2007 Finoza, Lamuddin. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi Indan Mulia, 2010 Hadiyanto. Membudayakan Kebiasaan Menulis. Bogor: 2001 Harefa, Andrias. Happy Writing. Jakarta: PT. Gramedia Jakarta Utama, 2010 Iskandarwassid. dan Sunendar, Dadang. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Rosdakarya, 2011. Keraf, Gorys. Komposisi. Jakarta: Ikrar Mandiriabadi, 1994 Kulsumawati, Ade. “Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V MIN 6 Jagakarsa, Jakarta Selatan ”. Skripsi PGMI FITK, 2014 M. Kurtanto, Niknik. Cermat dalam Berbahasa Teliti dalam Berpikir. Jakarta: Mitra Wacana Media, 2011 Margono, S. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta, 2009 Nazir. Moh. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia, 2009 Nurmalasari , “Pengaruh Penggunaan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Siswa Kelas IV MI Pembangunan UIN Jakarta ”. Skripsi PGMI FITK, 2013 Purwanti, Eva. “Pembelajaran Menulis Cerpen dengan menggunakan Metode Menulis Berantai pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Darang dan Purwakarta Tahun 2011- 2012”. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2012 Rahardi, Kunjana. Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama, 2009 56 Resimi. Novi, dkk. Membaca dan Menulis di SD: Teori dan Pengajarannya. Bandung: UPI Press, 2006 Rosyadi, A. Rahmat. Menjadi Penulis Profesional Itu Mudah. Bogor: Ghalia Indonesia, 2008 Saddono. Kundharu, St. Y Slamet. Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Bandung: CV. Karya Putra Darwati, 2012 Semi, M. Atar. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa, 2007 Silberman, Melvin. L. Active Learning 101 Cara Balajar Siswa Aktif. Bandung: Penerbit NUANSA, 2012 Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2012 Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. dan R D, Bandung: Alfabeta, 2013 Sukardi. Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2009 Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Rosdakarya, 2012 Tarigan, Henry Guntur. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, 2008 Ulfa, Nurma. “Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi dengan Media Teks Wawancara pada Siswa SMA Taruna Mandiri Pamulang –Tangerang Selatan ”, Skripsi PBSI FITK, 2013 Wulandari, Tri, dkk. “Peningkatan Motivasi dan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Penerapan Metode Menulis Berantai Pada Siswa Sekolah Menengah Atas”. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2012 Y. Budinuryanta, dkk. Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka, 2008 Yunus, M. dkk. Menulis I. Jakarta: Universitas Terbuka, 2008 Zaini, Hisyam, dkk, Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2008 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELASSEMESTER : IV Empat2 Dua PERTEMUAN KE- : 1 ALOKASI WAKTU : 2 x 35 Menit STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak KOMPETENSI DASAR 8.1 Menyusun karangan dengan berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll A. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN 1. Menentukan topik atau tema cerita 2. Mengurutkan kalimat menjadi sebuah paragraf 3. Mengembangkan tema menjadi suatu karangan dengan menggunakan kalimatnya sendiri

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui diskusi kelompok dan penugasan siswa dapat menentukan topik atau tema cerita 2. Melalui diskusi kelompok dan penugasan siswa dapat mengurutkan kalimat menjadi sebuah paragraf 3. Melalui diskusi kelompok dan penugasan siswa dapat mengembangkan tema menjadi suatu karangan dengan menggunakan kalimatnya sendiri

4. MATERI PEMBELAJARAN

 Materi Pokok Menulis Karangan Narasi  Materi Ajar 1. Karangan adalah bentuk tulisan yang mengungkapkan pikiran dan perasaan pengarang dalam satu kesatuan tema yang utuh. Karangan diartikan pula dengan rangkaian hasil pemikiran atau ungkapan perasaan ke dalam bentuk tulisan yang teratur. 2. Langkah-langkah yang dapat kamu tempuh dalam menyusun karangan adalah sebagai berikut. a. Menentukan Topik Karangan Topik karangan adalah gagasan inti yang dijadikan landasan pengembangan karangan. b. Merumuskan Tema Tema adalah suatu perumusan dari topik yang akan dijadikan pembahasan dari tujuan yang akan dicapai melalui topik yang sudah dirumuskan. c. Menyusun Kerangka Karangan Kerangka adalah rencana kerja yang memuat garis-garis besar suatu karangan. d. Mengembangkan Kerangka Karangan Pengembangan karangan adalah memaparkan bukti yang mendukung dalam bentuk paragraf. Gagasan utama didukung kalimat penjelas. Dengan demikian, paragraf menjadi utuh dan informasinya lengkap. Pengembangan biasanya memerlukan sejumlah bukti yang mendukung gagasan menulis. 3. Tema adalah sesuatu yang menjadi dasar cerita. Tema sering diartikan sebagai ide atau tujuan utama cerita. Langkah-langkah menemukan tema antara lain : a. Membaca cerita dengan sunguh-sunguh. b. Memperhatikan dan menginggat tokoh-tokoh dalam cerita c. Catatlah hal-hal yang sering dibicarakan d. Setelah mengingat tokoh-tokoh dan mencatat hal-hal yang sering dibicarakan, maka dapat menemukan tema.

5. MODEL PEMBELAJARAN

Metode Menulis Berantai