1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Metode Penelitian

Neni Nadiroti Muslihah, 2015 Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Untuk mengetahui perbedaan keterampilan sosial siswa pada kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode Cooperative Learning tipe Jigsaw. 2. Untuk mengetahui perbedaan keterampilan sosial siswa pada kelas kontrol sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode konvensional. 3. Untuk mengetahui peningkatan keterampilan sosial pada siswa yang menggunakan metode Cooperative Learning tipe Jigsaw.

E. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan masukan yang berarti dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah dasar terutama untuk mengembangkan pembelajaran, yaitu dengan perbaikan keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPS. Adapun hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat, diantaranya: 1. Bagi guru, hasil penelitian dapat memberikan alternatif model pembelajaran IPS di sekolah dasar untuk meningkatkan keterampilan sosial. 2. Bagi siswa, melalui penggunaan Cooperative Learning tipe Jigsaw ini diharapkan dapat meningkatkan kerjasama belajar, memperbaiki keterampilan sosial siswa lebih baik lagi. 3. Bagi peneliti, untuk menambah pengetahuan dan wawasan tentang penerapan Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam proses belajar mengajar IPS. Selain itu, penelitian ini juga dapat dijadikan bahan rujukan untuk melakukan penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan Cooperative Learning. Neni Nadiroti Muslihah, 2015 Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen yang dimaksudkan untuk menguji sebuah perlakuan yakni pembelajaran IPS dengan menggunakan Cooperative Learning tipe Jigsaw terhadap peningkatan keterampilan sosial siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif eksperimen murni, karena dianggap paling tepat untuk melihat hubungan sebab akibat. Karena sangat sulit melakukan pengacakan sampel untuk membuat kelompok siswa yang baru, maka metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekivalen Ruseffendi, 1994, hlm.83. Creswell 2008, hlm. 299 juga mengemukakan pendapatnya bahwa penelitian eksperimen dilakukan ketika anda ingin membangun kemungkinan penyebab dan akibat antara variabel bebas dan terikat. Dalam penelitian ini variabel bebasnya adalah pembelajaran IPS dengan Cooperative Learning dengan tipe Jigsaw dan variabel terikatnya adalah keterampilan sosial siswa.

B. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENGARUH PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SD PADA MATA PELAJARAN IPS.

0 0 44

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE TO PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KOGNISI SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, TRANSPORTASI SERTA PENGALAMAN MENGGUNAKANNYA KELAS IV SEMESTER II SDN CILUMBER.

0 5 42

PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW.

0 13 43

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN TIPE JIGSAW : Kuasi eksperimen pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Purwada

0 0 49

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN SAINS, TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT (STM) TERHADAP KETERAMPILAN BERTANYA DAN MEMECAHKAN MASALAH SOSIAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR : Studi Eksperimen Kuasi Pada Siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Rahayu 5 Kecam

0 3 63

Peningkatan Pembelajaran Materi Teknologi Produksi, Komunikasi, Transportasi Melalui Jigsaw pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pesurungan Lor 1 Tegal.

0 2 248

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLASH PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

0 3 14

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLASH PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

0 0 25