Fadhilah Nur Syahbana, 2014 Pengaruh Metode Pembelajaran Progresif Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 3
Cimahi kelas XI Perhotelan 3 Pada Pembelajaran Aktivitas Ritmik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
siswa dalam proses pembelajaran. Fathurrohman dan Sutikno 2007: 20. Mengungkapkan cara meningkatkan motivasi belajar, yaitu:
“...i. Meningkatkan motivasi belajar dengan menggunakan metode pembelajaran yang variasi, metode yang bervariasi akan sangat membantu
dalam proses belajar dan mengajar. Dengan adanya metode yang baru akan mempermudah
guru untuk
menyampaikan materi pada siswa...‟‟ http:belajarpsikologi.comcara-meningkatkan-motivasi-belajar-anak
Ada beberapa metode yang digunakan, salah satunya adalah metode progresif. Menurut Mahendra, A 2007:
278 menjelaskan bahwa „‟metode progresif atau
„‟progressive method‟‟ adalah suatu cara mengajar dimana bahan latihan atau keterampilan dibagi dalam beberapa unit atau bagian.
Berdasarkan penjelasan di atas penulis mencoba menerapkan salah satu metode pembelajaran, yaitu metode pembelajaran Progresif. Penggunaan metode
progresif merupakan salah satu alternatif yang dapat kita tempuh untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar berlangsung sehingga dapat terwujud apa
yang kita harapkan yakni dengan pembelajaran pendidikan jasmani. Dari latar belakang di atas maka penulis dalam peneliti mengambil judul
“Pengaruh metode pembelajaran progresif terhadap motivasi belajar siswa SMK
Negeri 3 Cimahi kelas XI Perhotelan 3 pada pembelajaran aktivitas ritmik .‟‟
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan. Oleh karena itu perumusan masalah sangat diperlukan dalam sebuah penelitian. Secara umum metode
pembelajaran progresif sangatlah dibutuhkan dalam proses pembelajaran aktivitas ritmik. Berdasarkan latar belakang dalam penelitian ini, penulis
menjelaskan rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apakah metode pembelajaran progresif berpengaruh secara signifikan
terhadap motivasi belajar siswa SMK Negeri 3 Cimahi kelas XI Perhotelan 3 pada pembelajaran aktivitas ritmik.?
Fadhilah Nur Syahbana, 2014 Pengaruh Metode Pembelajaran Progresif Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 3
Cimahi kelas XI Perhotelan 3 Pada Pembelajaran Aktivitas Ritmik Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
C. Pembatasan Penelitian
Agar penelitian ini memperoleh sasaran yang sesuai dengan tujuan yang diharapkan, maka perlu adanya pembatasan masalah tentang pembatasan masalah
ini, berpedoman dari latar belakang diatas, serta untuk menghindari timbulnya penafsiran yang terlalu luas dan untuk memperoleh gambaran yang jelas, maka
batasan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1.
Permasalahan yang diteliti pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh aktivitas ritmik yang menggunakan metode progresif variabel x
sebagai variabel bebas, sedangkan sebagai variabel terikat motivasi belajar variabel y di SMK Negeri 3 Cimahi.
2. Populasi dan sampel yang diteliti dalam penelitian adalah siswa SMK
Negeri 3 Cimahi kelas XI Perhotelan 3, sebanyak 34 siswa yang dipilih, karena penulis mendapatkan kelas yang benar-benar belum mempelajari
pembelajaran aktivitas ritmik line dance sebelumnya, penulis mengetahui bahwa siswa tidak mengetahui apa yang dimaksud dengan aktivitas ritmik,
dan semua siswa kelas XI Perhotelan 3 adalah homogen tidak pernah mengikuti pembelajaran atau ekstrakulikuler aktivitas ritmik.
3. Aktivitas ritmik merupakan rangkaian gerakan senam yang dilakukan dengan
gerakan langkah-langkah serta ayunan lengan dan sikap badan dengan diiringi irama atau musik
4. senam line dance merupakan bagian dari aktivitas ritmik
5. Lokasi yang menjadi tempat penelitian adalah di SMK Negeri 3 Cimahi
D. Tujuan Penelitian
