Pengujian Validitas Instrumen Instrumen Penelitian

54 7. Kemampuan menduga. 41,42,43 44,45,46 8. Kemampuan membandingkan. 47,48,49 50,51 9. Kemampuan menjelaskan. 52,53 54,55 10. Kemampuan melaksanakan. 56,57 58,59 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Variabel Kemampuan Penguasaan Kosa Kata Y 2 No Variabel Indikator Teknik Pulta Responden Instrument 1. Variabel Kemampuan Penguasaan Kosa Kata Y 2 1. Ketepatan ucapan 1,2,3,4,5,6,7,8,9 2. Penempatan tekanan dan nada yang sesuai. 10,11,12 13,14 15,16,17 3. Pilihan kata 18,19,20 21,22,23 24,25 4. Ketepatan sasaran pembicaraan. 26,27 28,29 30,31 G. Proses Pengembangan Instrumen

1. Pengujian Validitas Instrumen

Berkaitan dengan pengujian validitas instrumen Arikunto 1995:63 menjelaskan bahwa yang dimaksud dengan dengan validitas adalah suatu ukuran 55 yang menunjukkan tingkat keandalan atau kesahihan suatu alat ukur Ridwan, 2007 : 97. Instrumen dikatakan valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya dapat diukur Sugiyono, 2004 :138. Alat ukur yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah. Untuk menguji validitas alat ukur, terlebih dahulu dicari harga korelasi antara bagian-bagian dari alat ukur secara keseluruhan dengan cara mengkorelasikan setiap butir alat ukur dengan skor total yang merupakan jumlah tiap skor butir dengan rumus Person Product Moment Ridwan, 2007 : 98. Perhitungan dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi product moment pearson Arikunto, 2002. Keterangan: = Koefesien korelasi antara variabel X dan variabel Y, dua variabel yang dikorelasikan. X = Skor item Y = Skor total N = Jumlah siswa Kaidah pengujian dengan membandingkan nilai t tabel dan nilai t hitung.. Nilai t tabel diperoleh dengan dk = n-1 dan tingkat signifikan α = 0,05, dimana n = jumlah peserta didik ketika uji validitas. Untuk mengetahui tingkat validitas dapat dilakukan dengan membandingkan antara t hitung dan t tabel dengan 56 berpedoman berpedoman pada kaidah penafsiran jika t hitung t tabel , berarti data valid, dan jika t hitung t tabel berarti data tidak valid. Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan Memecahkan Masalah AUD No soal Validitas Inter-pretasi No soal Validitas Inter-pretasi t hitung t tabel keterangan t hitung t tabel keterangan 1 0,851 0,51 Valid 31 0,157 0,51 Tidak Valid 2 0,764 0,51 Valid 32 0,13 0,51 Tidak Valid 3 0,775 0,51 Valid 33 0,771 0,51 Valid 4 0,853 0,51 Valid 34 0,235 0,51 Tidak Valid 5 0,869 0,51 Valid 35 0,649 0,51 Valid 6 0,96 0,51 Tidak Valid 36 0,784 0,51 Valid 7 0,696 0,51 Valid 37 0,611 0,51 Valid 8 0,715 0,51 Valid 38 0,771 0,51 Valid 9 0,767 0,51 Valid 39 0,733 0,51 Valid 10 0,637 0,51 Valid 40 0,228 0,51 Tidak Valid 11 0,767 0,51 Valid 41 0,608 0,51 Valid 12 0,869 0,51 Valid 42 0,851 0,51 Valid 13 0,851 0,51 Valid 43 0,764 0,51 Valid 14 0,702 0,51 Valid 44 0,775 0,51 Valid 57 15 0,166 0,51 Tidak Valid 45 0,853 0,51 Valid 16 0,186 0,51 Tidak Valid 46 0,869 0,51 Valid 17 0,775 0,51 Valid 47 0,564 0,51 Valid 18 0,307 0,51 Tidak Valid 48 0,431 0,51 Tidak Valid 19 0,767 0,51 Valid 49 0,784 0,51 Valid 20 0,558 0,51 Valid 50 0,196 0,51 Tidak Valid 21 0,221 0,51 Tidak Valid 51 0,592 0,51 Valid 22 0,686 0,51 Valid 52 0,530 0,51 Valid 23 0,605 0,51 Valid 53 0,851 0,51 Valid 24 0,767 0,51 Valid 54 0,764 0,51 Valid 25 0,853 0,51 Valid 55 0,775 0,51 Valid 26 0,470 0,51 Tidak Valid 56 0,853 0,51 Valid 27 0,767 0,51 Valid 57 0,869 0,51 Valid 28 0,99 0,51 Tidak Valid 58 0,458 0,51 Tidak Valid 29 0,853 0,51 Valid 59 696 0,51 Valid 30 0,696 0,51 Valid Valid : 45 butir Tidak Valid : 14 Butir Dipakai : 45 butir Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Pedoman Observasi Perkembangan Kemampuan Penguasaan Kosa Kata AUD 58 No soal Validitas Inter-pretasi No soal Validitas Inter-pretasi t hitung t tabel keterangan t hitung t tabel keterangan 1 0,325 0,51 Tidak Valid 15 0,204 0,51 Tidak Valid 2 0,831 0,51 Valid `16 0,957 0,51 Valid 3 0,868 0,51 Valid 17 0,281 0,51 Tidak Valid 4 0,649 0,51 Valid 18 0,868 0,51 Valid 5 0,432 0,51 Tidak Valid 19 0,603 0,51 Valid 6 0,686 0,51 Valid 20 0,957 0,51 Valid 7 0,199 0,51 Tidak Valid 21 0,868 0,51 Valid 8 0,771 0,51 Valid 22 0,740 0,51 Valid 9 0,90 0,51 Tidak Valid 23 0,957 0,51 Valid 10 0,868 0,51 Valid 24 0,886 0,51 Valid 11 0,445 0,51 Tidak Valid 25 0,957 0,51 Valid 12 0,732 0,51 Valid 26 0,835 0,51 Valid 13 0,253 0,51 Tidak Valid 27 0,868 0,51 Valid 14 0,957 0,51 Valid 28 0,869 0,51 Valid Jumlah soal : 28 Valid : 20 Tidak Valid : 8

2. Uji Reliabilitas

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERMAINAN ENGKLEK TERHADAP KEMAMPUAN LONCAT ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK PKK Pengaruh Permainan Engklek Terhadap Kemampuan Loncat Anak Usia 4-5 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Pkk Semanding Dan Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Pabelan.

0 3 8

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN KARTU BERGAMBAR DI TAMAN KANAK-KANAK ‘AISYIYAH Pengembangan Kemampuan Berbahasa melalui Permainan Kartu Bergambar di Taman Kanak-kanak „Aisyiyah Bustanul Athfal Basin 1 pada Anak Kelompok A Kebonarum

0 1 16

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI PERMAINAN KARTU BERGAMBAR DI TAMAN KANAK-KANAK ‘AISYIYAH Pengembangan Kemampuan Berbahasa melalui Permainan Kartu Bergambar di Taman Kanak-kanak „Aisyiyah Bustanul Athfal Basin 1 pada Anak Kelompok A Kebonarum

0 0 14

PENGARUH PEMBELAJARAN PERMAINAN TRADISIONAL GALAHBANDUNG TERHADAP KECERDASAN BODILY-KINESTHETIC ANAK USIA DINI: Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Anak Kelompok B di Taman Kanak-kanak Siti Fatimah dan Taman Kanak-kanak Al-Muqaddhasah Tahun Ajaran 2015-2

1 5 41

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DINI ANAK TAMAN KANAK-KANAK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KARTU SUKU KATA BERGAMBAR.

0 3 32

EFEKTIVITAS MEDIA DADU HURUF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK : Kuasi Eksperimen di Kelompok B TK Negeri Centeh Bandung.

0 0 92

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) TERHADAP PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANAK USIA DINI :Studi Eksperimen Kuasi Pada Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Tunas Bangsa Ku

1 1 54

DAMPAK PERMAINAN KARTU TOYYIBAH TERHADAP PENGUASAAN KOSA KATA DAN PERILAKU KEAGAMAAN ANAK USIA DINI: Studi Eksperimen Kuasi pada Kelompok B Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Sumedang.

0 1 48

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANNEL TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK DAN BERBICARA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK : Studi Eksperimen Kuasi Pada Kelompok A Taman Kanak-kanak Juwita Bandung Tahun Pelajaran 2010/2011.

1 1 44

DAMPAK METODE STORY TELLING DENGAN MEDIA BONEKA TERHADAP PENGUASAAN KOSA KATA DASAR DAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK L: Studi Eksperimen Kuasi Pada Anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Kencana Mulya kecamatan Margahayu Kabupaten Bandung.

0 0 47