Ujang Eri Jaenudin, 2014 Pengaruh Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Bahasa Inggris Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
a. Menyusun lembar jawaban peserta didik dari skor tertinggi sampai
terendah. b.
Mengambil 27 lembar jawaban dari atas yang selanjutnya disebut kelompok atas higher group, dan 27 lembar jawaban bawah yang
selanjutnya disebut kelompok bawah lower group. Sisa sebanyak 46 disisihkan.
c. Membuat tabel untuk mengetahui jawaban benar atau salah dari setiap
peserta didik, baik untuk kelompok atas maupun kelompok bawah. Selanjutnya, untuk menafsirkan tingkat kesukaran tersebut, dapat
digunakan kriteria sebagai berikut : a
Jika jumlah persentase sampai dengan 27 termasuk mudah. b
Jika jumlah persentase 28-72 termasuk sedang. c
Jika jumlah persentase 73 ke atas termasuk sukar.
G. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang penting pada sebuah penelitian untuk memperoleh data yang kemudian diolah menjadi informasi yang
dibutuhkan pada suatu penelitian. Menurut Sugiyono 2010 : 308 “teknik
pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan dari penel
itian adalah mendapatkan data”. Data dikumpulkan untuk kemudian diolah menjadi sebuah informasi yang akan disampaikan pada sebuah
laporan penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian dilakukan
pada penelitian ini yaitu tes hasil belajar dengan format tes objektif objective test berupa pilihan berganda. Tes objektif pilihan berganda dipilih karena dapat
mengungkap tingkat penguasaan siswa terhadap materi bahan ajar yang telah dipelajari sebelumnya. Arifin 2012 : 227 mengemukakan :
Tes objektif menuntut responden untuk memilih jawaban yang benar diantara kemungkinan jawaban yang telah disediakan, memberikan
jawaban singkat, dan melengkapi pertanyaan atau pernyataan yang belum sempurna.
Ujang Eri Jaenudin, 2014 Pengaruh Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Bahasa Inggris Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tes bentuk objektif digunakan karena tes tersebut lebih tepat untuk mengetahui dan mengukur hasil belajar dalam ranah kognitif siswa pada aspek
menerapkan C3, dan menganalisis C4. Bentuk tes hasil belajar ini berupa pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban A, B, C, dan D. Jumlah soal
ditentukan berdasarkan uji validitas dan reliabilitas yang disusun sesuai pada kisi- kisi instrumen yang telah disiapkan dengan matang sebelumnya. Adapun
langkah –langkah penyusunan instrumen adalah sebagai berikut :
a. Menetapkan materi pelajaran yang akan digunakan dalam penelitian, yaitu
mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII SMP. b.
Menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII SMP.
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP berdasarkan silabus
yang berlaku dan telah ditetapkan pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII SMP.
d. Menyusun kisi-kisi instrumen penelitian dengan pokok bahasan yang telah
ditetapkan sebelumnya. e.
Menggunakan soal yang valid kepada sampel penelitian yaitu pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
f. Melakukan uji coba instrumen kepada siswa diluar sampel.
g. Menganalisis hasil ujicoba instrumen yang sudah dilakukan diluar sampel
untuk kemudian diuji cobakan kepada sampel.
H. Teknik Analisis Data
