Ujang Eri Jaenudin, 2014 Pengaruh Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Bahasa Inggris Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
D. Definisi Operasional
1. Media Pembelajaran CD Interaktif
Media pembelajaran CD interaktif ini merupakan multimedia interaktif yang di dalamnya terdapat materi bahasa Inggris, khususnya melatih keterampilan
membaca reading. Di dalamnya juga terdapat evaluasi berupa butir soal sebagai tes pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas delapan Sekolah Menengah Pertama
semester satu. Media pembelajaran CD Interaktif ini menggunakan model drill and practice yaitu suatu model dalam pembelajaran dengan jalan melatih siswa
terhadap bahan pelajaran yang sudah diberikan. Melalui model drill and practice akan ditanamkan kebiasaan tertentu dalam bentuk latihan. Selain itu, untuk
menanamkan kebiasaan. Menurut Rusman 2012 : 192 menyebutkan bahwa model ini juga dapat menambah kecepatan, ketetapan, kesempurnaan, dalam
melakukan sesuatu serta dapat pula dipakai sebagai suatu cara mengulangi bahan latihan yang telah dipelajari, juga dapat menambah kecepatan. Media
pembelajaran CD Interaktif ini dibuat dan dikembangkan dengan menggunakan bantuan aplikasi Adobe Flash CS 4 dan Adobe Photoshop CS 4.
Media pembelajaran CD Interaktif disini yaitu sebuah media yang menggabungkan beberapa unsur media menjadi sebuah produk media
pembejalaran yang dikemas dalam sebuah kepingan CD yang di dalamnya terdapat materi dan tes atau evaluasi dari materi yang ada, sehingga peserta didik
mampu berinteraksi dengan media pembejalaran tersebut. Aspek hasil belajar yang terdapat dalam media pembelajaran CD interaktif ini yaitu kemampuan
menerapkan dan menganalisis yang berkenaan dengan materi pada aspek kemampuan membaca yaitu menerapkan dan menganalisis yaitu menerapkan
struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan can dan kemauan will melakukan suatu
tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan can dan kemauan will
Ujang Eri Jaenudin, 2014 Pengaruh Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Bahasa Inggris Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dalam
mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas delapan pada semester satu.
Pendekatan yang digunakan dalam aspek ini yaitu pendekatan pemecahan masalah problem solving. Pada media pembelajaran CD Interaktif ini peserta
didik memahami terlebih dahulu materi yang ada, kemudian peserta didik harus mengerjakan latihan dalam bentuk kuis. Peserta didik menerapkan dan
menganalisis isi materi yang ada di dalamnya, untuk kemudian memberikan respon berupa jawaban pada latihan. Dari latihan ini peserta didik diharapkan
dapat meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif aspek menerapkan dan menganalisis pada aspek kemampuan membaca pada mata pelajaran Bahasa
Inggris di kelas delapan pada semester satu. 2.
Hasil Belajar Hasil belajar disini dimaksudkan pada ranah kognitif yaitu pada aspek
kemampuan membaca reading pada mata pelajaran Bahasa Inggris siswa kelas delapan Sekolah Menengah Pertama. Ranah kognitif yang dimaksud adalah
berkenaan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri dari penerapan application C3, dan analisis analysis C4.
Menurut Broughton, 1978 dalam Tarigan, 2013 : 12 terdapat dua aspek keterampilan dalam membaca yaitu meliputi :
a. Keterampilan yang bersifat mekanis Mechanical Skills yang dapat
dianggap berada pada tingkatan yang lebih rendah lower order. Aspek ini mencakup :
1. Pengenalan bentuk huruf.
2. Pengenalan unsur-unsur linguistik fonemgrafem, kata, frase, pola
klausa, kalimat, dan lain-lain. 3.
Pengenalan hubungankorespondensi pola ejaan dan bunyi kemampuan menyuarakan bahan tertulis
atau “to bark at print”. 4.
Kecepatan membaca bertaraf lambat. b.
Keterampilan yang bersifat pemahaman comprehension skills, yang dapat dianggap berada pada urutan yang lebih tinggi higher order. Aspek
ini mencakup :
Ujang Eri Jaenudin, 2014 Pengaruh Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Bahasa Inggris Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1. Memahami pengertian sederhana leksikal, gramatikal, retorikal.
2. Memahami signifikansi atau makna a.1. maksud dan tujuan pengarang,
relevansikeadaan kebudayaan, dan reaksi pembaca. 3.
Evaluasi atau penilaian isi, bentuk. 4.
Kecepatan membaca yang fleksibel, yang mudah disesuaikan dengan keadaan.
3. Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Mata pelajaran Bahasa Inggris disini dimaksudkan mata pelajaran untuk kelas delapan Sekolah Menengah Pertama semester satu sesuai dengan Standar
Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD yang telah ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan BSNP yang disahkan oleh Menteri Pendidikan
Nasional. BSNP 2006 : 277 mengemukakan :
Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis. Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran,
perasaan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah
kemampuan
berwacana, yakni kemampuan
memahami danatau
menghasilkan teks lisan danatau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca dan
menulis.
4. Pengaruh Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Hasil Belajar
Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Berdasarkan paparan yang telah dipaparkan di atas, maka penelitian
mengenai pengaruh media pembelajaran CD Interaktif terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Inggris merupakan penelitian yang tepat untuk dilakukan
sehingga dapat berimplikasi terhadap hasil belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran Bahasa Inggris. Media pembelajaran CD Interaktif sebagai media
pembelajaran dirancang untuk mempermudah dan membantu peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar dalam ranah kognitif pada aspek menerapkan
application, dan menganalisis analysis. Dengan adanya media pembelajaran CD Interaktif ini diharapkan peserta didik dapat meningkatkan hasil belajarnya
Ujang Eri Jaenudin, 2014 Pengaruh Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Bahasa Inggris Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
serta dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditentukan. Pengaruh dari media pembelajaran CD interaktif dikatakan mempunyai kadar signifikansi yang tinggi
dan positif terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Inggris apabila nilai t-hitung lebih besar daripada t-tabel.
Ujang Eri Jaenudin, 2014 Pengaruh Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Bahasa Inggris Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
E. Instrumen Penelitian
