1. Home
  2. Marketing

Kerangka Berfikir TINJAUAN PUSTAKA

52

G. Kerangka Berfikir

Berdasarkan hakikat pembelajaran IPA peserta didik dilatih untuk mengembangkan rasa ingin tahu melalui alam sekitar baik secara langsung maupun tidak langsung. Pembelajaran IPA baru dimaknai apabila peserta didik terlibat aktif secara intelektual, manual dan social. Jelajah alam sekitar merupakan sebuah pendekatan yang menghibur dan menyenangkan yang melibatkan unsure sains, penemuan-penemuan , keterampilan, kerja samaa dan kompetisi. Penilaian kinerja pada proses pembelajaran dapat diambil dari kegiatan secara langsung, penilaian tidak hanya diukur pada hasil saja tetapi diukur dari proses pembelajaran. Keterampilan proses sains dapat dikembangkan melalui jelajah alam sekitar dengan kegiatan observasi secara langsung. Keterampilan ini memberikan kesempatan pada peserta didik agar lebih aktif dalam pembelajaran. Pendekatan jelajah alam sekitar juga dapat menumbuhkan konsep diri positif pada peserta didik. Konsep diri positif peserta didik dapat dilihat dengan pengetahuan tentang bagaimana cara mengeksplorasi dirinya sendiri. Selain itu konsep diri positif dapat meningkatkan keterampilan proses sains, karena peserta didik yang memiliki konsep diri positif ia mempunyai keingintahuan lebih tinggi tentang pengatahuan. Dengan demikian penggunaan performance assessment dengan pendekatan jelajah alam sekitar dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan menumbuhkan konsep diri positif pada peserta didik. 53 Bagan 1. Kerangka Berfikir Pembelajaran IPA sesuai dengan hakikat IPA Proses Pembelajaran Materi Hama dan Penyakit pada Tumbuhan Perfomance Assesment Konsep Diri Peserta Didik Keterampilan Proses Sains Pendekatan Jelajah Alam Sekitar 1. Task Penugasan 2. Rubrik 1. Eksplorasi 2. Proses sains 3. Learning community 4. Penilaian 1. Mengamati 2. Klasifikasi 3. Mengkomunikasi 4. Memprediksi 5. Menafsirkan 1. Gambaran diri 2. Citra diri 3. Penilaian diri 4. Penerimaan diri 5. Penghargaan diri 54

H. Hipotesis

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR TERHADAP MINAT, KETERAMPILAN PROSES SAINS, DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI MTS NEGERI 2 MEDAN.

4 19 33

PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING BERBASIS ASSESMENT KINERJA TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA N 8 BANDAR LAMPUNG

4 105 234

PENGARUH PERFORMANCE ASSESMENT DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KONSEP DIRI PESERTA DIDIK SMP NEGERI 19 BANDAR LAMPUNG

0 1 170

PENGARUH PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MATERI EKOSISTEM TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP -

1 0 51

Pengaruh Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Lubuklinggau

0 0 6

PENGARUH PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 MALIKU

0 0 91

PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBASIS PERFORMANCE ASSESMENT TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI MIN 7 BANDAR LAMPUNG Skripsi Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat Guna

0 0 118

PENGARUH PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR BERBASIS POTENSI LOKAL DESA BANJARREJO TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI TUMBUHAN SISWA KELAS X MAN 1 LAMPUNG TIMUR - Raden Intan Repository

0 0 80

PENGARUH METODE PRAKTIKUM BERBASIS JELAJAH ALAM SEKITAR TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 19 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 113

PENGARUH PERFORMANCE ASSESSMENT BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 15 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 196