48 Tahap ini merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang
telah dilakukan. Jika dalam penelitian terjadi beberapa siklus maka dalam refleksi akhir merupakan evaluasi akhir dalam penelitian. Siklus PTK dapat
digambarkan sebagai berikut:
Siklus PTK
Sumber : Suharsimi Arikunto, 2008: 16
Gambar 2. Siklus PTK
D. Teknik Pengumpulan Data
Dalam pengumpulan data penelitian PTK ini, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:
1. Observasi
Kegiatan pengamatan pengambilan data untuk merekam seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran. Serta memonitor segala efek dari
Perencanaan
SIKLUS I Pengamatan
Perencanaan
SIKLUS II Pengamatan
Pelaksanaan Pelaksanaan
Refleksi Refleksi
?
49 suatu action secara reflektif. Peneliti melakukan observasi terhadap seluruh
kegiatan yang mencakup keaktifan siswa selama apresepsi, keaktifan siswa selama mengikuti pelajaran, peran siswa dalam tugas kelompok serta prestasi
belajar siswa yang diukur dari nilai yang diperoleh siswa dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan metode pembelajaran Teams Games Tournament
TGT. 2.
Wawancara Wawancara dilakukan terhadap guru dan siswa untuk menggali
informasi guna memperoleh data terkait dengan aspek-aspek pembelajaran, penentuan tindakan dan respon yang diberikan sebagai akibat dari tindakan
yang dilakukan. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran akuntansi serta siswa siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 2 Surakarta.
3. Dokumentasi
Teknik pengumpulan data dengan mengumpulkan informasi berupa gambar pada proses belajar mengajar.
4. Teknik Evaluasi Tes
Tes digunakan untuk memperoleh data mengenai prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. Tes ini berupa post-test, post-test dilakukan
setelah metode TGT diterapkan. Post-test digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa setelah penerapan metode TGT.
E. Prosedur Penelitian
Prosedur merupakan suatu langkah-langkah dalam melakukan suatu kegiatanpenelitian. Beberapa prosedur yang harus dilakukan dalam penelitian
tindakan kelas ini antara lain sebagai berikut: 1.
Tahap identifikasi masalah Tahap ini terdiri dari kegiatan:
a. Menemukan permasalahan yang ada selama proses pembelajaran
berlangsung b.
Menganalisis permasalahan yang telah teridentifikasil berdasarkan teori yang relevan
50 c.
Menyusun bentuk tindakan yang sesuai dengan siklus pertama d.
Menyusun alat evaluasi dan lembar pengamatan 2.
Tahap penyusunan rencana tindakan Pada tahap ini peneliti melakukan persiapan yang meliputi:
a. Penyusunan jadwal penelitian tindakan kelas
b. Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
c. Penyusunan soal tes sebagai bentuk evaluasi
Pada perencanaan tindakan, penelitian akan dilakukan dalam dua siklus di mana masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu:
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan atau observasi tindakan, dan refleksi terhadap tindakan.
3. Tahap implementasi tindakan
Dalam tahap ini peneliti melakukan hipotesis tindakan, yaitu untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. Tahap ini dilakukan untuk menguji kebenaran melalui tindakan yang telah direncanakan.
4. Tahap pengamatan
Tahap ini peneliti mengadakan pengamatan dari implementasi tindakan yang berlangsung proses belajar-mengajar. Peneliti merekam semua informasi
yang diperlukan sesuai dengan kegiatan yang terjadi. 5.
Tahap penyusunan laporan Pada tahap ini peneliti menyusun laporan dari semua kegiatan yang
telah dilakukan selama penelitian berlangsung.
F. Proses Penelitian
