1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data Teknik Pengumpulan Data dan Teknik Analisis Data 1. Teknik Pengumpulan Data

61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Hasil penelitian implementasi pembelajaran penjasorkes dengan Kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Bantul Tahun Ajaran 20162017 dalam penelitian ini di ukur dari 33 butir pernyataan dengan 69 responden. Hasil statistik data penelitian diperoleh hasil skor minimum sebesar = 76; skor maksimum = 111; rerata = 93,39; median = 92; modus = 91 dan standard deviasi = 9,01. Implementasi pembelajaran penjasorkes dengan Kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Bantul di ukur berdasarkan 33 butir pernyataan dengan rentang skor 1 – 4, sehingga diperoleh rentang skor idealnya 33 – 132. Untuk mengetahui kecenderungan hasil penelitian implementasi pembelajaran penjasorkes dengan kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Bantul terlebih dahulu menghitung Mean ideal Mi = X + X dan Standar Deviasi ideal SDi = X - X . Perhitungan kategori untuk implementasi pembelajaran penjasorkes dengan kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Bantul adalah sebagai berikut : Mean Ideal : ½ nilai maksimal ideal + Nilai minimal ideal : ½ 132 + 33 : 82,5 Standar Deviasi Ideal : 16 nilai maksimal idteal - Nilai minimal ideal : 16 132 – 33 : 16,5 62 Setelah diketahui nilai mean ideal dan standar deviasi ideal maka diperoleh tabel distribusi hasil penelitian implementasi pembelajaran penjasorkes dengan Kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Bantul adalah sebagai berikut: Baik = ST ≥ X ≥ Mi +1,5 SDi = 132 ≥ X ≥ 82,5 +1,5.16,5 = 132 ≥ X ≥ 107,25 Cukup Baik = Mi + 1,5 SDi X ≥ Mi = 82,5 +1,5.16,5 X ≥ 82,5 = 107,5 X ≥ 82,5 Kurang Baik = Mi X ≥ Mi  1,5 SDi = 82,5 X ≥ 82,5  1,5.16,5 = 82,5 X ≥ 57,75 Tidak Baik = Mi  1,5 SDi X ≥ SR = 82,5  1,5.16,5 X ≥ 33 = 57,75 X ≥ 33 Hasil implementasi pembelajaran penjasorkes dengan kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Bantul Tahun Ajaran 20162017 dapat dikategorikan sebagai berikut : 63 Tabel 8. Hasil Penelitian Implementasi Pembelajaran Penjasorkes Dengan Kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Interval Kategori Jumlah Persen 132 ≥ X ≥ 107,25 Baik 4 5,79 107,5 X ≥ 82,5 Cukup Baik 55 79,71 82,5 X ≥ 57,75 Kurang Baik 10 14,49 57,75 X ≥ 33 Tidak Baik Jumlah 69 100 Hasil penelitian tersebut apabila ditampilkan dalam bentuk diagram dapat dilihat pada gambar dibawah ni : Gambar 1. Hasil Penelitian Implementasi Pembelajaran Penjasorkes Dengan Kurikulum 2013 Berdasarkan pada tabel dan gambar di atas diketahui hasil implementasi pembelajaran penjasorkes dengan kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se- Kecamatan Bantul Tahun Ajaran 20162017 diperoleh pada kategori baik sebesar 5,79, pada kategori cukup sebesar 79,71 dan kategori kurang 14,49 dan pada kategori tidak baik 0. 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 Tidak Baik, 0.00 Kurang Baik, 14.49 Cukup Baik, 79.71 Baik, 5.79 F re k uensi Implementasi Pembelajaran Penjasorkes Dengan Kurikulum 2013 64 Implementasi pembelajaran penjasorkes dengan kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Bantul dalam penelitian ini didasarkan pada proses pembelajaran penjaskesorkes yaitu proses dari pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Hasil penelitian pada proses pembelajaran tersebut dapat diuraikan sebagai berikut :

1. Implementasi Pada Kegiatan Pendahuluan

Hasil penelitian implementasi pembelajaran penjasorkes dengan kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Bantul pada kegiatan pendahuluan di ukur dengan 69 responden, pada hasil data penelitian diperoleh skor minimum sebesar =33; skor maksimum = 49; rerata = 41,73; median = 42; modus = 40 dan standard deviasi = 4,18. Implementasi pada kegiatan pendahuluan di ukur dengan 13 butir pernyataan dengan rentang skor 1 – 4, sehingga diperoleh rentang skor ideal 13 – 52. Untuk mengetahui kecenderungan hasil penelitian implementasi pembelajaran penjasorkes dengan kurikulum 2013 Di SMP Negeri Se-Kecamatan Bantul pada kegiatan pendahuluan terlebih dahulu menghitung Mean ideal Mi = X + X dan Standar Deviasi ideal SDi = X - X . Perhitungan kategori untuk Implementasi pada kegiatan pendahuluan adalah sebagai berikut : Mean Ideal : ½ nilai maksimal ideal + Nilai minimal ideal : ½ 52 + 13 : 32,5

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25