E. SUMBER BELAJAR
Buku paket matematika SMP kelas VIII
F. PENILAIAN
1. Teknik : Tes individu 2. Bentuk instrument : Tes uraian
SoalInstrumen :
1. Perhatikan bentuk berikut: 4x + 2y = 2 dan x – 2y = 6
a. Apakah bentuk itu merupakan sistem persamaan? b. Ada berapa variabelnya? Sebutkan
c. Disebut apakah bentuk tersebut? 2. Manakah dari bentuk-bentuk berikut yang merupakan SPLDV?
a. 4x + y = 2 dan x – 2y = 3 b. 4x + y≤ 2 dan x – 2y = 4
c. x + 2y 2 dan x – y = 4 d. x + 2y – 2 = 0 dan x – 2y = 4
3. Selesaikan SPLDV berikut ini3x – 2y = -1 dan -x + 3y = -4.
Jawaban:
1. a. Sistem persamaan b. 2 variabel yaitu x dan y
c. Persamaan linear dua variabel 2. a dan d
3. 3x – 2y = -1 9x – 6y = -3
-x + 3y = -4 -2x + 6y = -8 +
7x = -11 x =
− 11
7 -x + 3y = -4
- −
11 7
+ 3y = -4 11
7 + 3y = -4
3 y=−4− 11
7
3y = −
28 7
− 11
7 =
− 39
7
y = −
39 7
3 =
− 39
7 3
1 =
− 39 ×1
7 ×3 =
− 39
21 =
− 13
7
Kepala Sekolah
Drs. AGUS HAMDANI
NIP. 19630930 198703 1 008 Cikelet, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran
TARYADIN GANI, S.Pd.
NIP. 19820919 201409 1 002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Cikelet
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIII 1
Standar Kompetensi : Memahami persamaan garis lurus, persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear dua variabel Indikator
: 1. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV
Alokasi Waktu : 2
¿
40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengubah masalah sehari-hari kedalam model matematika berbentuk SPLDV
B. MATERI PEMBELAJARAN
Sistem persamaan linear dua variabel SPLDV
C. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, penemuan, diskusi dan pemberian tugas
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan
Nilai Waktu
1 Kegiatan Awal
a. Mengucapkan salam b. Berdo’a sebelum belajar dimulai
Santun Religius
10 menit
c. Mengecek kehadiran siswa d. Apersepsi : Guru memotivasi siswa
dengan mengingatkan kembali cara menyelesaikan SPLDV
Disiplin Rasa ingin tahu
2 Kegiatan inti
Eksplorasi -
Membahas PR Elaborasi
- Guru dan siswa mengubah masalah dalam kehidupan sehari-hari ke model
matematika bentuk SPLDV - Siswa diminta mengerjakan beberapa
soal - Guru dan siswa membahas soal
Komfirmasi - Guru membimbing siswa untuk
merangkum materi pelajaran yang telah dipelajar
Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu
Kreatif Teliti
Kreatif 65 menit
3 Kegiatan Akhir
Guru memberi pekerjaan rumah Pantang menyerah
5 menit
E. SUMBER BELAJAR
Kategori