commit to user 29
Luas permukaan limas = luas persegi ABCD + luas ∆ TAB + luas ∆ TBC + luas ∆TCD + luas
∆TAD = luas alas + jumlah luas seluruh sisi tegak
Jadi, secara umum rumus luas permukaan limas sebagai berikut.
2 Volume Limas
B. Hasil Penelitian Yang Relevan
Penelitian yang dilakukan Apriyani 2010 diperoleh hasil bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP N 2 Sanden kelas VIII mengalami
peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran Learning Cycle 5e. Karena pada penelitian ini menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5e untuk
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, maka peneliti akan melakukan penelitian dengan model pembelajaran Learning Cycle 7e berbasis
inkuiri untuk meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Penelitian yang dilakukan oleh U. Kulsum 2011 yang diperoleh hasil bahwa keaktifan dan hasil belajar siswa
kelas VII C SMP Negeri Welahan mengalami
peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran Learning Cycle 7e. Karena pada penelitian ini menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7e untuk
meningkatkan
keaktifan dan hasil belajar
, maka peneliti akan melakukan penelitian dengan penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7e berbasis inkuiri untuk
meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Luas permukaan limas = luas alas + jumlah luas seluruh sisi tegak
Volume limas = x luas alas x tinggi
commit to user 30
Penelitian yang dilakukan Chakkrapan Piraksa, Chokchai Yuengyong, Wimol Sumranwanich dalam penelitiannya dengan menerapkan model pembelajaran
learning cycle 7e pada siswa tingkat 10 di Muang, Khonkaen, Thailand dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi gaya dan gerak.
Karena pada penelitian ini menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7e untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi gaya dan
gerak pada mata pelajaran fisika, maka peneliti akan melakukan penelitian dengan penerapan
model pembelajaran Learning Cycle 7e
berbasis inkuiri untuk
meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
C. Kerangka Berfikir
